Математически задачи по клетки. Графични диктовки (рисуване по клетки)

12.03.2021

Намирате се в страницата за оцветяване с графични диктовки. Страницата за оцветяване, която разглеждате, е описана от нашите посетители, както следва "" Тук ще намерите много страници за оцветяване онлайн. Можете да изтеглите страници за оцветяване на графична диктовка и също така да ги отпечатате безплатно. Както знаете, творческите дейности играят огромна роля в развитието на детето. Те активират умствената дейност, форма естетически вкуси възпитават любов към изкуството. Развива се процесът на оцветяване на картинки по темата Графичен диктовка фини двигателни умения, постоянство и точност, помага да научите повече за света около вас, запознава ви с цялото разнообразие от цветове и нюанси. Всеки ден добавяме нови безплатни страници за оцветяване за момчета и момичета към нашия уебсайт, които можете да оцветите онлайн или да изтеглите и отпечатате. Удобен каталог, съставен по категории, ще улесни намирането на правилната картина, а голям избор от страници за оцветяване ще ви позволи да намирате нова интересна тема за оцветяване всеки ден.

За успешна подготовказа училищна работа за родители и учители детска градинанеобходимо е да се формират у децата в предучилищна възраст умения за такива важни умения като писане и рисуване. Интересен вид техника е графична диктовка, изпълнявана от клетки, който служи за развитие на основни училищни умения у детето.

Графичната диктовка по клетки е необичайна дидактическа дейност, която представлява вълнуваща игра, в която според дадени инструкции дете в предучилищна възраст рисува линии върху кариран лист с химикал или молив. Изводът е, че в съответствие със задачата стъпка по стъпка да се изгради схематично изображение от сегменти с определена дължина.

В резултат на правилното изпълнение пред детето се появява създадено от него изображение. Просто трябва да слушате внимателно, да броите правилно и да изпълните задачата на учителя.

За много деца такива задачи са забавно забавление, но за някои представляват трудности, преодоляване на които детето запомня и затвърждава пространствените представи, научава се да чува и следва точно инструкциите и развива умения за писане.

Ако детето се разсее или направи грешка, картината не се събира, което разстройва детето. Но правилно изпълнената задача, освен радостта от успеха, награждава и с интересна картина. Без допълнителна мотивация децата бързо осъзнават колко е важно правилно да следват инструкциите на възрастните.

Предимства на методите за развитие на деца в предучилищна възраст

Минимум от правила и умения е важен положителен момент в развитието и провеждането на тези дидактически занимания с деца в предучилищна възраст. Децата могат да започнат да се учат да рисуват по клетки от четиригодишна възраст.Ако бебето вече знае как да използва молив, тогава вече можете да започнете да изпълнявате най-простите графични диктовки в клетките, като постепенно усложнявате задачите.

Невъзможно е да се надценят ползите от тези вълнуващи игрови задачи за подготовка на децата за училище:

развитието на фините двигателни умения допринася за подготовката и обучението на ръката за писане;
подобряване на уменията за броене;
научаване на писане и запаметяване на числа;
развитие на вниманието, паметта и постоянството;
ориентация в тетрадките и координация на движението;
развитие на въображението и графичната бдителност;
подобряване на абстрактното и логическото мислене.

Рисувайки непознато изображение по клетки под диктовката на възрастните, детето се научава да се концентрира, да слуша внимателно, да обмисля и изпълнява казаното.

Две задачи на седмица са достатъчни, за да видите положителен резултат при дете в предучилищна възраст:разсеяността намалява, паметта и концентрацията на вниманието се подобряват, нивото на учене се повишава. И след няколко месеца редовни занятия децата развиват въображението си, разширяват речника и хоризонтите си.

По забавен начин децата овладяват тихомълком много сложни и необходими умения и способности за успешно учене.

Предимствата на графичния диктовка за учениците от началното училище

Основното предимство на графичните диктовки е големият им интерес към детето. Освен това е доста лесно да се запази интригата, без да се назовава предварително целта на рисуването: нека се досети за скрития обект в процеса на създаване на изображението.

Това стимулира децата да доведат работата, която са започнали до края, мотивира ги да научат нови неща,поддържа интереса към учебния процес. Друг плюс е лекотата на използване на графичните диктовки при работа с деца. Не се изисква специален материал, само обикновена тетрадка на каре и химикалка или молив.

Това прави урока много по-лесен. Има ненатрапчиво запознаване и развитие на такива трудни за детето понятия като вертикално и хоризонтално, паралелизъм. Каква е подготовката за успешното развитие в бъдеще на геометрията, алгебрата, рисуването.

Графични диктовкиклетките могат да се използват за забавление на децата по време на пътуване, разкрасяване на дълъг и скучен престой на опашка или просто за забавление и организиране на развлекателни дейности. Те са еднакво подходящи както за индивидуални уроци, така и за групови форми, като се използват състезателни елементи.

Видове диктовки

Графичната диктовка по клетки може да се извърши по различни начини:

Предложете на детето извадка от геометричен орнамент или модел с молба да го повтори самостоятелно в тетрадката си.
Възрастен вербализира инструкциите стъпка по стъпка:силно и ясно произнасяйки броя на клетките и посоката на движение, а детето следва инструкциите на ухо.
Самостоятелно изпълнение на задачата според предложеното обозначение с числа със стрелки.
Съгласно започнатата част, завършете симетрично изображението според предложената форма.

Според нивото на трудност тези задачи са разделени на следните нива:

Елементарно- за начинаещи (обикновена геометрична фигура или повтарящ се модел).
Средно аритметично- със светли малки картинки (плод, растение, малко животно).
Труденниво с обемни и трудни задачи, които изискват сложни изчисления, дълги опашки и диагонално движение (превозно средство, музикален инструмент, приказен герой).

Освен това можете да избирате различни видоветематични картинки за диктовки:

Графичната диктовка по клетки варира по степен на сложност в зависимост от възрастта на детето

Има много опции за класификация. Основното нещо е да използвате цялото това разнообразие в полза на децата и възрастните.

Математически диктовки

Тази техникауспешно се използва в съвременните начално училище. Той съчетава игрови, развиващи и образователни функции.Графичната диктовка по клетки е насочена повече към развиване на математически умения за броене, съставяне на число, запомняне на правописа и нотацията на числата.

Това служи като отлична подготовка за аритметични диктовки, провеждани в гимназията, когато учениците бързо решават задачи на ухо. Следователно, отколкото по-рано детенаучава се да възприема и изпълнява вербалните задачи на възрастен, толкова по-добре.

Освен това има интересно въведение към геометрични елементи:

точка;
ъгъл;
отсечка от линията;
линия;
диагонал.

Учениците могат да научат и консолидират знания за следните понятия между тях:

дълго късо;
вертикално, хоризонтално;
успоредна, перпендикулярна.

В ненатрапчива игрова форма се обучават пространствените ориентации на лист:

горе долу;
дясно ляво;
ръб, център.

Математическата диктовка със задачи за рисуване на дълги сегменти и линии в различни посоки подготвя перфектно ръката за писане и дори рисуване.

Дидактически диктовки

Добре е да се използва графичен диктовка в клетки, за да се поддържа интереса на първокласник към ученето, което се улеснява от интрига в процеса на изпълнение на задачата. Детето не се досеща за предмета на изображението, което го стимулира да изпълнява правилно словесните инструкции на възрастния без грешки и да получи резултата от интерес.

Можете да комбинирате дидактически класове по преподаване на графични умения с упражнения за развитие на речта, използвайте:

пъзели;
Twisters;
кратки запомнящи се стихотворения;
броене на рими.

Такива задачи подобряват речта и паметта на детето, допринасят за разширяване на речника., развитие на логическото мислене. Децата се учат как да четат и разбират диаграми, да мислят абстрактно, като се фокусират върху основното отличителни черти.

Трябва да следите времето за изпълнение на задачата. За деца в предучилищна възраст продължителността на урока не трябва да надвишава 10-20 минути. На първокласниците се препоръчва да учат до 30 минути, в противен случай вниманието ще бъде разпръснато и детето ще започне да се разсейва и да прави грешки.

Не трябва да се допуска претоварване и прекомерно напрежение, както на очите, така и на мускулите на ръката. Добре е да използвате физическа загрявка или гимнастика за пръсти.

Готовата картина може да се предложи на децата за оцветяване или рисуване по техен вкус.След рисуване обсъдете полученото изображение с детето, говорете за отличителните черти и характеристики на схематично начертания обект.

Помолете да си спомните познати приказки и песни на съответните теми, предложете сами да съставите история.

Можете да използвате изображения на непознати животни или предмети, придружаващи задачата интересна историяза тях, въвеждайки нови понятия и думи. Тази техника ще направи урока по-разнообразен, ще разшири хоризонтите и речника на детето. Всичко това ще допринесе цялостно развитиеи интересно обучение за децата.

Правила за рисуване по клетки

На лист карирана хартия, подготвен за задачата, трябва да отбележите началото на движението под формата на точка. На въвеждащия или началния етап може да се предаде от възпитателя.По-късно можете да помолите детето да го направи самостоятелно, като отстъпи от ръба на листа определен брой клетки в една или друга посока.

Необходимо е да се обясни на бебето, че една стъпка е движението на молив по протежение на листа една клетка в посочената посока. На две стъпки моливът преминава през две клетки. Необходимо е да се запознаят децата с основните символи в задачата.

Това означава последователно преместване на молива от началната точка с една клетка надясно, след това продължаване на вертикалната линия нагоре с три клетки, след това завиване на две стъпки наляво, след това преместване на четири клетки надолу и след това една стъпка надясно и завършване на сегмента.

Трябва да диктувате задачата бавно и ясно.

Препоръчително е да се уверите, че детето има време да рисува, да следи правилното изпълнение в детската тетрадка, да дава подсказка навреме или да коригира неправилни действия. Не можете да се карате на дете.Трябва спокойно да помогнете и да обясните къде е направена грешката, като я коригирате заедно с бебето с помощта на гумичка.

Опитайте се да похвалите бебето за успех и по всякакъв възможен начин поддържайте благоприятна, приятелска среда.

Необходимо е да спазвате правилното прилягане и захващане на молива с пръсти. Внимавайте детето да не закрива работната повърхност на тетрадката, следете осветлението. Важно е да правите почивки в работата.Можете да използвате упражнения за пръсти, за да облекчите напрежението от ръката.

Също така е полезно да правите упражнения за очите.Знак за добре проведен урок трябва да бъде не само правилното изпълнение на инструкциите и полученото изображение на картината, дадена в графичната диктовка, но и доброто настроение на дете и възрастен.

Какво ви трябва за графична диктовка?

Важно е да изберете правилната графична диктовка според възрастта според клетките:за деца, това трябва да са големи, прости рисунки без ъглови диагонални линии. Можете да закупите опции за диктовки под формата на готови колекции, избрани по възраст в книжарница или да намерите подходящ вариантизображения в интернет.

Можете също да създадете свои собствени снимки.За първите уроци ще ви трябва тетрадка с голям размер или отделно парче карирана хартия, обикновен молив и гумичка, за да коригирате грешно начертаната линия.

Първо трябва да научите или повторите с детето понятията: дясно и ляво, нагоре и надолу.
Ще ви трябва и умението да броите в първите уроци в рамките на три, а за предпочитане десет единици.
И, разбира се, просто се нуждаете от способността да държите химикалка или молив, за да нарисувате уверено линия. Без това няма да е възможно да се научи дете да рисува по клетки.

Когато детето получи и изработи елементарните умения, можете да започнете да овладявате правилата.

Необходимо е да поставите детето на работен плот с равна твърда повърхност. На стол, който е правилно избран в съответствие с растежа. Правилната стойка е много важна провеждане на урок, вниманието на детето трябва да бъде насочено към това. Също така е важно да се следи осветлението: светлината трябва да пада върху работната повърхност отгоре или отляво.

Необходимо е да се научи как да държите молив правилно, да привлечете вниманието на бебето към позицията на пръстите, наклонете. Обяснете на бебето къде са горната и долната част на листа, научете го да брои даден брой клетки, демонстрирайте какво означава да се движите в посочената посока.

Сюжетът как да научим дете да държи молив правилно:

Също така в началния етап на обучение би било добре възрастен да покаже и обясни на отделна извадка всички етапи на изпълнение на задачата, преминавайки през тях едновременно с децата на черната дъска или на собствения си увеличен лист хартия . Уверете се, че по време на задачата ръката на детето не се напряга излишно.

Като почивка и почивка направете гимнастика с пръсти.

Предвид възрастта и готовността на детето е необходимо правилно да изберете изображения за задачи:от прости рисунки на къща и геометрични фигури до прости елементи с плодове и зеленчуци. След като овладеете този тип, можете да преминете към по-сложни и интересни рисунки на животни, растения и технологии.

Примери и схеми на диктовки

Пример за графична диктовка в клетките "Пеперуда" е подходяща за деца в началния етап на обучение.Чертежът не изисква големи изчисления и дълги движения върху листа. Добър за практикуване на вербално разбиране.

Първата точка се поставя от възрастен, отстъпвайки от ръба на листа 4 клетки надолу и 8 клетки вдясно.

Направете първата стъпка една клетка вдясно.
Начертайте линия надолу с 3 клетки.
Следващата стъпкавдясно една клетка.
Преместете се с 2 интервала нагоре.
1 стъпка вдясно.
2 - нагоре.
2 клетки вдясно.
1 - нагоре.
2 клетки вдясно.
3 - надолу.
1 клетка вляво.
3 - надолу.
1 - вляво.
1 - надолу.
1 клетка вдясно.
2 - надолу.
1 - вдясно.
3 клетки надолу.
2 клетки вляво.
1 - нагоре.
2 - вляво.
2 - нагоре.
1 клетка вляво.
1 - нагоре.
2 - надолу.
1 - вляво.
2 клетки нагоре.
1 останало.
1 надолу.
1 останало.
2 надолу.
2 останаха.
1 клетка надолу.
2 - вляво.
3 клетки нагоре.
1 клетка вдясно.
2 клетки нагоре.
1 вдясно.
1 - нагоре.
1 клетка вляво.
3 - нагоре.
1 - вляво.
3 - нагоре.
2 клетки вдясно.
1 - надолу.
2 - вдясно.
2 - надолу.
1 клетка вдясно.
2 - надолу.
1 клетка вдясно.
3 клетки нагоре.

Изображението трябва да се затваря в началото.

Графична диктовка в клетките "Камила"

Преди да започнете да рисувате, трябва да отстъпите две клетки вляво и осем отгоре от ръба на листа - задайте началната точка. След това продължете процеса под диктовката на възрастен.

Начало на движението: 2 клетки нагоре, 1 стъпка вдясно, 1 нагоре, 2 клетки вдясно, 1 стъпка нагоре, 2 клетки вдясно, 1 клетка нагоре, 1 стъпка надясно, 1 клетка надолу, 1 надясно, линия от 5 клетки надолу, 1 стъпка вдясно, 1 клетка нагоре, 1 - вдясно, 2 клетки нагоре, 1 - вдясно, 1 - нагоре, 2 клетки вдясно, 1 клетка надолу, 1 - вдясно, 2 клетки надолу, 1 стъпка надясно, 1 - надолу, 1 - надясно, 1 клетка нагоре, 1 - надясно, 2 клетки нагоре, 1 - надясно, 1 - нагоре, 2 - надясно, 1 клетка надолу, 1 - надясно, 2 клетки надолу, 1 - надясно , 1 - надолу, 1 - вдясно, 4 клетки надолу, 1 - вляво, 2 клетки надолу, 1 - вляво, надолу 7 клетки, 1 - вляво, 1 - надолу, 2 - вляво, 1 клетка нагоре, 1 - вдясно, ред от 5 клетки нагоре, 1 - наляво, 2 - нагоре , ред вляво от 6 клетки, 2 клетки надолу, 1 - наляво, надолу 5 клетки, 1 - вляво, 1 - надолу, 2 клетки наляво, 1 клетка нагоре, 1 - вдясно , 5 клетки нагоре, 1 - наляво, 2 - нагоре, 2 клетки вляво, 2 - нагоре, 1 клетка вляво, нагоре 6 клетки, 2 - наляво, 1 - надолу, 2 клетки вляво.

Произволно нарисувайте око и опашка. Можете да оцветите готовото изображение с цветни моливи.

Пример за вариант на графична диктовка в клетките "Парен локомотив"

Този вид диктовка е по-дълга и по-сложна, изисква висока концентрация на внимание и затова е подходяща за първокласници или добре подготвени деца в предучилищна възраст.

Задайте началната точка, като се отдръпнете от горната част на листа - четири клетки надолу и пет клетки вдясно, след което:

Направете стъпка диагонално надясно нагоре от първата точка, след това начертайте линия 2 клетки наляво, след това отново преместете диагонално 1 клетка надясно надолу, 1 клетка надолу, 2 клетки наляво, 1 клетка наляво по диагонал надолу, 2 клетки надолу, 1 - вдясно, 1 клетка наляво надолу по диагонал, 1 - надясно надолу по диагонал, 1 клетка нагоре надясно по диагонал, 1 - наляво нагоре по диагонал, 2 клетки вдясно, 1 клетка вляво надолу по диагонал, 1 - надясно надолу по диагонал, 1 клетка нагоре вдясно по диагонал, 1 - наляво нагоре по диагонал, 2 клетки вдясно, 1 клетка вляво надолу по диагонал, 1 - надясно надолу по диагонал, 1 клетка нагоре вдясно по диагонал, 1 - наляво нагоре по диагонал, 2 клетки вдясно, 1 клетка наляво надолу по диагонал, 1 – надясно надолу по диагонал, 1 клетка нагоре вдясно по диагонал, 1 – нагоре вляво по диагонал, 2 клетки вдясно, 1 клетка вляво надолу по диагонал, 1 – надясно надолу по диагонал, 1 клетка нагоре вдясно по диагонал, 1 - наляво нагоре по диагонал, 1 клетка към правилно, л линия от 6 клетки нагоре, 4 клетки наляво, 1 клетка наляво надолу по диагонал, 4 клетки вдясно, 2 - надолу, 2 клетки наляво, 1 - нагоре, 1 клетка наляво нагоре по диагонал, 2 клетки надолу, завършете с линия от 3 клетки към лявото изображение.

В индивидуални уроциважно е да изберете правилната задача според нивото на сложност и интересите на детето. За момчета можете да вземете роботи, различни модели транспорт. Момичетата ще се интересуват от цветя и орнаменти. Различни животни и растения са подходящи за всички деца, така че са подходящи за групови занимания.

Има много опции за готови диктовки. Намирането им е лесно, както в магазина, така и в интернет. Можете да изтеглите и отпечатате любимата си рисунка с всякакво ниво на сложност. И можете сами да измислите и начертаете диаграма на изображението или дори да свържете деца с това.

Графичните диктовки по клетки за ученици могат да бъдат допълнени със състезателни елементи: провеждайте се в група на скорост или ограничавайте времето за изпълнение на задачата.

Детето трябва да е доволно от резултата от работата си, така че да иска отново да рисува полезно. Важно е да умеете да запазите и да не нарушавате атмосферата на играта, да не разваляте положителните впечатления от урока и от общуването на детето с възрастния.

Форматиране на статията: Е. Чайкина

Полезно видео за графична диктовка

Видео съвети за родителите как да научат детето да се ориентира на лист хартия:

Ходенето на училище е важен момент в живота на детето и неговите родители. Как по-добре бебеще бъде подготвен за училище психологически, емоционално и интелектуално, колкото по-уверен ще се чувства, толкова по-лесно ще му бъде период на адаптацияв началното училище. Графичните диктовки за деца в предучилищна възраст помагат на родителите и учителите систематично да подготвят детето за училище и да предотвратят такива типични трудности при обучението като недоразвитие на правописната бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството. Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезна дейностза деца. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на бебето, фината моторика на пръстите, координацията на движенията, постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години. Изпълнявайки задачите, предложени в задачите, изложени по-долу - графични диктовки, детето ще разшири хоризонтите си, ще увеличи речника, ще се научи да се ориентира в тетрадка, ще се запознае с различни начини изображения на обекти. Как се работи с тези графични диктовки: Във всяка диктовка се дават задачи за деца на 5-7 години. Графичната диктовка може да се изпълнява в два варианта: 1. На детето се предлага извадка от геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в тетрадка в клетка. 2. Възрастен диктува последователност от действия, указващи броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамент или фигура с проба в ръчно, използвайки метода на наслагване. Графичните диктовки се допълват с гатанки, скороговорки, скороговорки и гимнастика за пръсти. В хода на урока детето развива правилна, ясна и компетентна реч, развива фините двигателни умения на ръцете, научава се да подчертава отличителните черти на предметите, попълва речника си. Задачите се избират на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнете задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни. За часовете се нуждаете от карирана тетрадка, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5 - 6 години е по-добре да използвате тетрадка с голяма клетка (0,8 мм), за да не натоварвате зрението си. Започвайки с графичен диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка в голяма клетка). Задачите използват следната нотация: броят на клетките, които трябва да се преброят, е обозначен с число, а посоката е обозначена със стрелка. Например записът: трябва да чете: 1 клетка вдясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки вляво, 4 клетки надолу, 1 клетка вдясно. По време на занятията настроението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на бебето, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува клетки отново и отново. Вашата задача е да помогнете на детето по игрив начин да овладее уменията, необходими за добро обучение. Така че никога не му се карайте. Ако нещо не му се получи, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не се сравнявайте с никого. Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10-15 минути за деца на 5 години, 15-20 минути за деца на възраст 5-6 години и 20-25 минути за деца на възраст 6-7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока. Обърнете внимание на кацането на детето по време на диктовката, как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между кокалчетата на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката. Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за това, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясното, къде е лявото, къде е върха, къде е дъното. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има право и лява страна . Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата е лявата. За левичарите, напротив, на левичарите трябва да се обясни, че има хора, за които работната ръка е дясна, и има хора, за които работещата е лява. След това можете да отворите бележника и да научите детето да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето къде тетрадката има левия край, къде е десния, къде е горната, къде е долната. Може да се обясни, че по-рано в училище имаше наклонени бюра, така че горният ръб на тетрадката се наричаше горен, а долният край се наричаше дъно. Обяснете на бебето, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да заведете молива „там“ (надясно). И ако кажете „отляво“, тогава трябва да рисувате с молив „там“ (отляво) и така нататък. Покажете на детето си как да брои клетките. Вие самите също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате редовете, които четете. Диктовките са доста обемни и за да не се объркате, поставете точки с молив пред редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се загубите. След диктовката можете да изтриете всички точки. Всеки урок включва графичен диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика за пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Класовете с дете могат да бъдат изградени в различна последователност. Първо можете да правите гимнастика с пръсти, да четете скороговорки и скороговорки и след това да направите графична диктовка. Напротив, първо можете да направите графична диктовка, а след това да извървите езика и гимнастика с пръсти. Загадките се отгатват най-добре в края на урока. Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и има изображения от тях. Изображенията са различни: снимки, рисунки, схематично изображение. Графичната диктовка е схематично представяне на обект. Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни черти. Схематично изображение показва отличителни черти, по които можем да разпознаем животно или обект. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например, заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълъг врат, малка глава и дълги крака и т.н. Работете със скороговорки и скороговорки по различни начини: 1. Оставете детето да вземе топката и ритмично да я хвърля и хваща с ръце, да произнесе скороговорка или скороговорка. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка. 2. Нека детето да каже скороговорка (чиста скороговорка), хвърляйки топката от едната ръка в другата. 3. Можете да кажете скороговорка, като пляскате по ритъма с длани. 4. Предложете да кажете скороговорката 3 пъти подред и да не се изгубите. Гимнастика с пръстиправете заедно, така че детето да вижда и повтаря движенията зад вас. И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете да учите.

Всяка диктовка се отваря в нов прозорец. За да го отпечатате, щракнете с десния бутон върху снимката и изберете "Печат".

Въведение

Ходенето на училище е важен момент в живота на детето и неговите родители. Колкото по-добре детето ще бъде подготвено за училище психологически, емоционално и интелектуално, толкова по-уверено ще се чувства, толкова по-лесно ще се адаптира към периода в началното училище.

Графичните диктовки за деца в предучилищна възраст помагат на родителите и учителите систематично да подготвят детето за училище и да предотвратят такива типични трудности в обучението като недоразвитие на правописната бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството.

Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на бебето, фината моторика на пръстите, координацията на движенията, постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Изпълнявайки задачите, предложени в задачите, изложени по-долу - графични диктовки, детето ще разшири хоризонтите си, ще увеличи речника си, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начини за изобразяване на предмети.

Как да работите с тези графични диктовки:

Във всяка диктовка се дават задачи за деца на 5-7 години.

Графичната диктовка може да се изпълнява в две версии:
1. На детето се предлага извадка от геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в тетрадка на квадрат.
2. Възрастен диктува последователност от действия, указващи броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамент или фигура с проба в ръчно, използвайки метода на наслагване.

Графичните диктовки се допълват с гатанки, скороговорки, скороговорки и гимнастика за пръсти. В хода на урока детето развива правилна, ясна и компетентна реч, развива фините двигателни умения на ръцете, научава се да подчертава отличителните черти на предметите, попълва речника си.

Задачите се избират на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнете задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.

За часовете се нуждаете от карирана тетрадка, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5 - 6 години е по-добре да използвате тетрадка с голяма клетка (0,8 мм), за да не натоварвате зрението си. Започвайки с графичен диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка в голяма клетка).

Задачите използват следната нотация: броят на клетките, които трябва да се преброят, е обозначен с число, а посоката е обозначена със стрелка. Например записът:

трябва да се чете: 1 клетка вдясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки вляво, 4 клетки надолу, 1 клетка вдясно.

По време на занятията настроението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на бебето, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува клетки отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето по игрив начин да овладее уменията, необходими за добро обучение. Така че никога не му се карайте. Ако нещо не му се получи, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не се сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10 - 15 минути за деца на 5 години, 15 - 20 минути за деца от 5 - 6 години и 20 - 25 минути за деца на 6 - 7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на кацането на детето по време на диктовката, как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между кокалчетата на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за това, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясното, къде е лявото, къде е върха, къде е дъното. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата е лявата. За левичарите, напротив, на левичарите трябва да се обясни, че има хора, за които работната ръка е дясна, и има хора, за които работещата е лява.

След това можете да отворите бележника и да научите детето да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето къде тетрадката има левия край, къде е десния, къде е горната, къде е долната. Може да се обясни, че по-рано в училище имаше наклонени бюра, така че горният ръб на тетрадката се наричаше горен, а долният край се наричаше дъно. Обяснете на бебето, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да заведете молива „там“ (надясно). И ако кажете „отляво“, тогава трябва да рисувате с молив „там“ (отляво) и така нататък. Покажете на детето си как да брои клетките.

Вие самите също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате редовете, които четете. Диктовките са доста обемни и за да не се объркате, поставете точки с молив пред редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се загубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графичен диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика за пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Класовете с дете могат да бъдат изградени в различна последователност. Първо можете да правите гимнастика с пръсти, да четете скороговорки и скороговорки и след това да направите графична диктовка. Напротив, първо можете да направите графична диктовка, а след това да извървите езика и гимнастика с пръсти. Загадките се отгатват най-добре в края на урока.
Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и има изображения от тях. Изображенията са различни: снимки, рисунки, схематично изображение. Графичната диктовка е схематично представяне на обект.

Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни черти. Схематично изображение показва отличителни черти, по които можем да разпознаем животно или обект. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например, заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълъг врат, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете със скороговорки и скороговорители по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката и ритмично да я хвърля и хваща с ръце, да произнесе скороговорка или скороговорка. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Нека детето да каже скороговорка (чиста скороговорка), хвърляйки топката от едната ръка в другата.
3. Можете да кажете скороговорка, като пляскате по ритъма с длани.
4. Предложете да кажете скороговорката 3 пъти подред и да не се изгубите.
Правете упражнения за пръсти заедно, така че детето да вижда и повтаря движенията зад вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете да учите.

Поздрави, приятели! Днес ще говорим за графични диктовки - много интересен вариантдейности за развитие на по-големи деца предучилищна възраст. Графичните диктовки за деца на възраст 5-6 години са в състояние да завладеят момчета и момичета, давайки на майките и татковците да се насладят на законните десет минути спокойствие и тишина, които рядко попадат в къща, където живеят малки вечни двигатели, джъмпери и защо и защо .

В допълнение към факта, че почти всички деца наистина харесват това забавление, трябва да научите от този материал:

какво представляват графичните диктовки;
какви са ползите от тях за детето;
как се провеждат графични диктовки с петгодишни и по-големи деца;
как да засилим развиващия ефект от урока.

Графична диктовка: рисуване по клетки

Всеки разбира какво е диктовка: това е вид писмена работа, която се използва в учебния процес за обучение на умения за писане, за консолидиране и тестване на придобитите знания.

Графичната диктовка включва създаването на рисунки в клетките под диктовка.

как става това:

Детето получава лист в клетка с маркирано начало (удебелена, добре отбелязана точка).
Възрастен бавно командва колко клетки и в каква посока да нарисува.
Стъпка по стъпка, следвайки командите на възрастен, ученикът създава графично изображение.

Помислете за най-простия пример, за да можете най-накрая да разберете какво е какво:

За да получите тази снимка, трябва да рисувате последователно от началната точка:

3 клетки нагоре;
2 клетки точно надолу;
2 клетки точно нагоре;
2 клетки надолу.

При съставянето и изпълнението на графични диктовки е важно да се вземат предвид прости правила:

Цялата рисунка е плътна прекъсната линия. Откъснете писалката от хартията.
Не рисувайте два пъти по една и съща линия.

Понякога, за да направи урока по-интересен, след създаване на картина според графична диктовка, детето е поканено да прецизира изображението: да завърши елементите, които придават на контура по-завършен вид:

въртяща се коса за малки човечета;
опашки и очи за животни;
прозорци към сгради и превозни средства.

Ползите от графичните диктовки: на кого, защо

Графични диктовки - ефективен инструментв програмата за предучилищна подготовка за първи клас. Ползите от тях за деца на възраст 5-6 години са огромни:

тренирайте фини двигателни умения;
тренирайте правописна бдителност;
развивайте внимание и постоянство;
стимулират пространственото въображение и мислене;
научете ги да бъдат независими;
имат положителен ефект върху слуха.

Изпълнявайки графична диктовка, детето се научава да възпроизвежда точно заповедите, дадени устно. Съгласете се, това е едно от уменията, които определят успеха на образованието в съвременната училищна система. Много е важно да научите детето да слуша и чува, правилно да разбира и правилно възпроизвежда думите на учителя.

Графичните диктовки за деца в предучилищна възраст могат да се превърнат в цяла игра.

Първо, обсъждане на задачата, след това директно рисуване по клетки, след това обсъждане на готовия чертеж, неговата ревизия и оцветяване.

писма;
числа;
геометрични фигури;
животни;
транспорт;
растения.

По този начин можете да рисувате много различни обекти, което означава, че допълнителен развиващ елемент може да бъде различен. Можете да използвате графични диктовки, за да научите детето си да чете и смята, да развива речта му и да разширява кръгозора.

Първият графичен диктовка с дете: научете се да преподавате

За да направите класовете по тази техника един от любимите елементи на развитието на вашето дете, научете се как да ги представяте правилно. Струва си да се отбележи, че с влизането на предучилищна възраст в редиците на елегантните първокласници, графичните диктовки не само няма да загубят своята актуалност, но, напротив, определено ще бъдат полезни. В началното училище децата ще трябва да изпълняват много от тях, но вече непременно и за оценка. Така че, майки и татковци, направете го: научете се да учите наследниците си и след това ги научете да учат =)

Как да проведем урок с дете в предучилищна възраст:

Пригответе всичко необходимо: лист в клетка, молив, гумичка (за да можете да коригирате грешки, които определено не можете да избегнете в началото). Можете сами да измислите задачи за диктовката или да закупите специални работни тетрадки или да изтеглите и отпечатате графични диктовки от Интернет.
Първо вижте задачата сами. Когато сте сигурни, че разбирате всичко, поканете детето си да играе нова игра.
Уверете се, че детето седи правилно, с прав гръб, правилно взема молив. Тези моменти трябва да бъдат контролирани винаги, когато провеждате дейности за развитие на вашето предучилищно дете у дома.
Напомни ми къде Правилната страна, къде е лявата. Между другото, този момент може да се използва, за да се каже на детето за съществуването на левичари и десняци. Че и двата варианта са нормални. Че всички деца, всички хора са различни. Като цяло работете върху социализацията на трохите - никога няма да е излишно.
Направете проста тренировка. Покажете какво означава да нарисувате две клетки вдясно. Оставете детето да повтори след вас. Направете няколко от тези.
Начертайте няколко прави линии върху карираната хартия. различни дължинив различни посоки (посочете посоката със стрелка). Обсъдете всеки ред: колко клетки е отнел, в каква посока е начертан, откъде започва.

Започнете с малко

Изобщо не е необходимо да започвате графични диктовки със създаването на сложни рисунки. Освен това не е необходимо да ги провеждате под формата на диктовка – т.е. изпълнение на задачи от диктовка. Първо овладейте техниката на рисуване по клетки, създаване на картини според модела, проследяване на пунктирани линии, рисуване на картини. Намирането на задачи не е проблем. Можете да ги нарисувате сами.

Така че, нарисувайте прост модел в бележника на детето с тънка линия:

Нека първо заобиколи нарисувания фрагмент и след това го продължи до края на листа.

Обсъдете как е създаден моделът:

1 клетка надолу;
1 клетка вдясно;
1 клетка нагоре;
1 клетка вдясно...

Сега поискайте да нарисувате картина по същия начин, но вземете две клетки навсякъде.

варират различни вариантисъздайте подобен модел. Например, от началната точка можете да започнете да се движите не надолу, а нагоре или настрани.

От най-простите плавно преминаваме към по-трудни задачи. Например, използвайте тези модели:

Постепенно усложнявайте задачите, като избирате графични диктовки с подходящо ниво на сложност.

Когато детето достигне впечатляващи висоти в този урок, поканете го да си смени ролите: оставете го да създава модели или картини и след това ви диктувайте стъпка по стъпка как да повторите своя шедьовър. Не знаем нито един случай, в който подобни „смяна“ не биха предизвикали истинска наслада у момчетата и момичетата.