Моделиране на пролетна трева. Май 2013 отворен клас трева

Резюме на урока
Моделиране (пластинеография)
Тема: „Пролетен пейзаж“

(старша група)

тема:"Пролетен пейзаж" (образователна зона "Артистично - естетическо развитие” в интеграция с образователна област„Развитие на речта“.

Цел:създаване на пролетен пейзаж в техниката на пластилинография.

задачи:

Образователни: да научите как да направите фон от пластилин върху пластмасова или картонена основа и композиция от пластилин на плоска основа, използвайки отпадъчен материал.

Развиващи: да развиват естетическо възприятие за природния свят; развиват чувство за композиция, способност за хармонично поставяне на изображение върху повърхността на основата.

Възпитателни: да възпитават любов към творчеството, добронамереност, отзивчивост, целеустременост; за формиране на положително емоционално настроение, интерес и самочувствие.

Предварителна работа:четене на произведения за пролетта, запомняне на стихотворения, наблюдение на пролетни явления на разходка, разглеждане на илюстрации за пролетта и разговор за тяхното съдържание, разговор с деца на тема „Пейзаж“ - един от видовете рисуване; дидактически игри.

Материали за учителя:Мостра от пролетен пейзаж; бял картон; пластилин; купчини; тиквени семена; салфетки; фланелограф; музикален запис на П. И. Чайковски „Сезони. пролет".

Материали за деца:бял картон;пластилин; купчини; тиквени семена; салфетки;

Напредък на урока

Част от урока:

Уводна част:

възпитател:- Момчетата от нашата група днес получиха писмо от художника. Художникът получи поръчка да изобрази пейзаж.

- Но художникът има проблем: свършиха му бои и моливи и не знае какво да прави.

Вижте масите, имаме ли бои или моливи?

— А ние не го правим. Как можем да помогнем на художник?

— О, момчета, знам много интересна техника, което се нарича пластилинография (рисуване с пластилин).

- Момчета, имаме ли пластилин?

деца:- Има

възпитател:Можем ли да помогнем на художника?

деца:- да, можем

възпитател:- За да разберем какъв пейзаж трябва да нарисува художникът, трябва да отгатнем гатанката:

Виелицата утихна, ветровете утихнаха,

Смърчовите иглички са малко лъскави.

И Дядо Коледа седи в шейна,

Време е той да се сбогува с нас.

За да го замени, величествено

Има само една красота.

Знаеш много за нея

Красавицата се казва...

Деца: -пролет

възпитател:Разбира се, момчета, пролет е.

Какви са признаците на пролетта?

деца:„Всичко оживява, снегът се топи, слънцето грее, птичките долитат, тревата започва да пробива и се появяват първите цветя.

възпитател:- Браво момчета. Предлагам ви да отидете до масите и да помогнете на художника да завърши поръчката.

Главна част:

възпитател:- Момчета, пред вас има лист, поставете го хоризонтално.

- Започваме да създаваме пролетен пейзаж от фона на творбата. Момчета, как ще нарисуваме пейзаж? Ще рисуваме с пластилин, като с пастели.

— Трябва да покрием горната част на листа със син пластилин - небето, а долната част на два слоя: първият слой е кафяв, а вторият е зелен - земята

възпитател:- Взимаме парче син пластилин и рисуваме прави линии отдясно наляво. И така боядисваме цялата горна част.

- След това вземаме парче зелен пластилин и рисуваме прави линии отдясно наляво.

И така боядисваме цялата долна част. Погледнете внимателно пробата.

— След това с пръст е необходимо да изгладите образувалите се бучки пластилин, за да изравните фона.

деца:- Загладете пластилина, докато се образува равномерен фон

възпитател:- За да разберете какви предмети ще има в нашия пейзаж, художникът е подготвил гатанки за вас. Готови ли сте да познаете? И така, ето 1 гатанка:

бяла овца

Не седят на печката.

И плавай отдалече

Кумул…

Деца: -Готов

- Облаци

възпитател:- Браво момчета, ще изпълним облаците под формата на охлюв

- Взимаме парче пластилин, поставяме го на дъската и разточваме дълъг колбас.

„Вижте внимателно как ще го направя.

- А сега усукваме наденицата с охлюв. Като този.

- Браво момчета. Поставяме облака в небето и го изравняваме с показалеца и средния пръст. Тук имаме облак.

— Готови ли сте да познаете следващия обект?

Слушайте внимателно гатанката:

Не високо, не ниско

Нито далеч, нито близо.

Плава в небето Шар-

Горещо като огън.

деца: — да готов

- Слънцето е

възпитател:Разбира се, че е слънце.

- С какъв цвят ще нарисуваме слънцето? (жълт)

- Вземете парче пластилин и го разточете между дланите в кръгово движение.

- Да направим топка.

- След това го нанасяме върху картона и го притискаме с пръсти, така че да се получи такава торта.

- Момчета, какво липсва на нашето слънце? (Лучиков)

- Рисуваме малки лъчи по ръбовете на слънцето с показалеца.

- И за да е красиво нашето слънце, ще правим разрези със стек на всеки лъч.

- Гледай внимателно.

- А сега слънцето ви кани да поиграете малко. Искате ли да играете със слънцето?

Психогимнастика" слънчево зайче”

Слънчев лъч погледна в очите ти. Затворете ги. Той хукна още по лицето. Нежно го погалете с длани: по челото, носа, устата, бузите, брадичката, внимателно погладете, за да не изплашите, шията, корема, ръцете, краката, той се качи в яката - погалете го там. Той не е палавник, той те обича и гали, а ти го галиш и се сприятеляваш с него. Вземете го в дланта си, погалете го, пуснете го в гората.

— Имам следната гатанка за вас:

високо и зелено

Тя ще бъде скосена

Овце, кози и крави

Винаги е готова.

Деца: -трева

възпитател:-На нашия пейзаж липсва млада зелена трева.

- Какъв цвят ни трябва пластилин, за да изобразим трева? (в зелено)

- Точно така момчета. Взимаме парче зелен пластилин и отщипваме 4 парчета с големината на грахово зърно. Разточете малки колбаси. Ще бъде трева

- Поставяме 2 стръка трева на преден план (по-близо до нас). А останалите на заден план (по-близо до хоризонта). Сега намажете всяка наденица с палец нагоре.

- На преден план тревата е висока, а в далечината е малка. Рисуваме стръка трева с купчина. Погледнете внимателно пробата.

възпитател: -Е, какво е пролетта без първите пролетни цветя.

- И да познаем какви цветя ще нарисуваме, ще ни помогне една гатанка:

С мека бяла глава

Направо изпод снежните преспи

възниква,

Малко цвете!

Деца: -Кокиче

възпитател:- Браво момчета. Когато дойде пролетта, кокичетата пробиват тревата и посягат към слънцето.

- Тъй като кокичетата току-що започнаха да пробиват тревата, можем да видим малки пъпки от кокичета с вас

- Ще направим пъпка от 3 тиквени семки.

- Взимаме първото семе и го поставяме в тревата. И така поставяме кокичета във всяко стръкче трева.

„Имаме толкова красив пейзаж. Момчета, които са го направили, подпишете работата си на гърба.

Заключителна част

възпитател:- Момчета, вземете работата и излезте на килима.

- Кажи ми какво правихме днес?

Кое време на годината е пейзажът?

- Какви методи са използвани?

- Изпълни ли задачата?

- Браво момчета. Ти взе добра работа, спретнат и най-важното красив.

- Сега ви предлагам да организирате изложба, за това елате в съблекалнята и аз ще оправя работата ви на щанда.

— Благодаря ви за помощта и отзивчивостта. Вие сте не само мили и симпатични, но и много точни. Моля, покажете как знаете как да почиствате всичко на мястото си (всички, подредете работното си място)

Заглавие: Резюме на урок по моделиране в старша група"Пролетен пейзаж"
Номинация: Детска градина, Бележки за уроци, ГКД, моделиране, Старша група

Длъжност: възпитател
Място на работа: МБДОУ детска градина "Пепеляшка"
Местоположение: град Волгодонск, Ростовска област

„Стихотворение на А. Плещеев „Селска песен”.

пролетна трева

Вид детска дейност:игриво, комуникативно, когнитивно-изследователска, продуктивно, възприемане на художествена литература

технология : игри, информация и комуникация, диалог, здравеопазване, социално-игри, личностно ориентирани.

Цел: Формиране на представи у децата за сезонни промени в природата (пролет).

Планирани резултати:

Детето показва емоционална отзивчивост към появата на гост-куклата Маша, когато чете стихотворението на А. Плещеев "Селска песен", разглежда куклата с интерес, сюжетната картина "Пролет", отговаря на въпроси, опитва се да разкаже какво вижда в картина, притежава основните движения при изпълнение на упражненията по физическо възпитание "Нашите червени цветя ...", взема активно участие в продуктивна дейност(моделиране на трева на поляната).

1. Организационен момент.

Учителят привлича вниманието на децата към почукване на вратата и кани децата да отидат да видят кой им е дошъл на гости. Вратата се отваря и учителят представя ходещата кукла Маша. "Здравейте деца!", казва куклата. Учителят кани децата да кажат здравей на куклата, да я докоснат с ръце. — Как се казваш, момиче? - пита учителят. — Маша! - отговаря куклата. Тогава учителят казва на куклата: „О! Маша! Защо си толкова топло облечен, защото навън вече е пролет! Деца, нека припомним, че вече е топло през пролетта и не е нужно да носите топло палто, топла шапка, листата вече са цъфнали по дърветата, виждаме по тревните площи ярки цветя, и какво още можем да видим на поляната (въпрос към децата), нека отидем на нашата снимка и да видим с какво още ни зарадва Spring-Red.

Преглеждане на слайдшоу: „Ето листата, ето цветята и ето тревата! Разглеждаме сюжетните снимки и отговаряме на въпросите на възпитателя:

• кой сезон?
• Какво има на снимката?
• Какъв цвят е тревата на снимката?
• Какъв цвят е слънцето, небето?

(Ние помним цветове, имена на растения и т.н.)

3. Моделиране на трева на поляната.

Учителят: „Деца! Вижте рисунката! (Учителят показва недовършената си рисунка на сечище, където няма трева) Тук е нарисувана пролет! Ето дървета с малки зелени листа, ето пъстри цветя на поляната! Но какво е то! Какво няма на нашата поляна? Точно така! Без трева! Какъв цвят е тя? Точно така, зелено! Имаме пластилин! Какъв цвят е той? Точно така! Също зелено! И така, вие и аз можем да „засадим“ трева върху нашата рисунка, като я отлеем от пластилин! Всеки от вас ще навие пластилин "пръчка", а ние ще я залепим върху рисунката и ще получите зелена поляна.

Учителят показва техниките за разточване на малки пръчици - колбаси от пластилин. Децата изпълняват упражнението, повтаряйки директните движения на дланите след учителя. Учителят извайва пръчки с децата, след това залепва „трева“ с тях върху рисунката. По време на моделирането учителят привлича вниманието на децата, които всеки извайваедин пръчка и резултатът емного стръкчета, контролира процеса на работа, техники за моделиране, помага на деца, които трудно изпълняват работата.

4. Отражение

Възпитател: Ето колко стръка трева ослепихте !! Появи се цяла поляна. Просто искам да тичам през него, като през лятото, бос!

През зелената поляна

Бягам без обувки!

И тревата гъделичка

искам да се смея!

Но нищо няма да мине още малко време и същата трева ще расте в ниви, ливади и паркове. Междувременно нека покажем нашата работа на куклата Маша! Заедно ще се възхищаваме на нашата работа и ще поканим Маша да ни посети отново!

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Моделирането е едно от първите и значими видоветворческа активност на детето. Децата вече я опознават младша група детска градина. Моделирането в предучилищната образователна институция заема отделен огромен слой. И не е само това.

"Ръката е човешкият мозък, който е излязъл"

Почти всички деца обичат да скулптурират. В процеса детето не само вижда резултата, но и го докосва, може да промени и допълни нещо. Тук основният инструмент са ръцете, а не четка, молив или ножици. Детето ще се запознае със стека, но малко по-късно и в началото именно ръцете са важен компонент, върху който се изгражда моделирането на детски пластилин.

Следователно детето започва да контролира собствените си ръце много по-добре, след като му се даде възможност да създава от пластилин, глина, солено тесто.

Тогава детето разбира, че от един блок пластилин можете да измислите безкраен брой изображения. Той придобива повече умения, вече не майка или учителка показва и казва какво да извая. Сега детето е творец, достатъчно му е да има най-простия комплект за моделиране, за да осъществи своите планове и идеи.

Защо да извайваме за деца?

В процеса на създаване на нови произведения детето свиква с изображението и започва да създава и създава нови и оригинални произведенияот пластилин. В същото време артистичният вкус се развива активно, изобретателността започва да работи, фантазията и въображението получават свобода, което означава, че активно развитие

Не е тайна, че чрез развитието на фините двигателни умения на ръцете се развивареч. следователно моделирането за деца е не само вълнуващ процес, но и масаж на ръцете, развитието на пръстите. Всичко това ще повлияе положително на това как детето ще говори в бъдеще.

Всичко, което се развива в процеса на моделиране, ще помогне на детето да израсне в хармонична, творческа личност.

Моделиране в старшата група на детската градина

От по-старата група на детската градина децата вече имат известен опит с пластилин. Те вече създават продукти, които са много по-разнообразни и изтънчени, отколкото в предишни години. Мускулите на ръцете вече са станали по-силни, така че има нови възможности за създаване на по-точни детайли.

Психиката на детето също не стои на едно място. Вниманието на децата става по-стабилно, те са станали много по-прилежни. Сега детето вече може да възпроизвежда изображението в главата си и след това да го модифицира.

Ако сравним децата на най-големия и средна група, след това след шест години детето вече е в състояние да извайва динамични обекти, но действието идва след като продуктът е готов. Например, планира се ослепяване на котка. Детето направи котка, но лапите на котката са широко раздалечени. Тук бебето може да предположи, че котката тича. Тогава той ще разпери още повече лапите й. И ако учителят попита какво прави котката, тогава, например, той ще каже: „Тя бяга от кучето“.

Програма за старша група

В началото на годината децата от по-голямата група се учат да извайват най-простите предмети, които са им познати. В този случай пристрастието отива към създаването на продукт от общата маса чрез изтегляне на отделни части. На този етап плодовете и зеленчуците се оформят.

След това започва ученето да извайвате на части. От едно парче обикновено се вземат за основа народни играчки - петли, какавиди, свирки.

Освен това възпитателят акцентира върху относителния размер на детайлите, върху по-точното предаване на характеристиките на обекта, върху укрепването на частите помежду си чрез изглаждане на ставите. Тук детето се научава да поставя фигурите вертикално върху широка основа.

Следва етапът на обучение за извайване на фигури на краката. Тъй като принадлежи на зимен период, обикновено децата се предлагат да модят момчета и момичета в зимни дрехи, но може да има и други теми.

Следващият етап е изображението на животни, обикновено от едно парче. След това фигурите се допълват с отделни детайли.

Той също така предвижда моделиране на ястия въз основа на народни занаяти.

Освен това програмата включва работа за разширяване на знанията на децата за света около тях. По този начин темата на "Пролет" може да се появи, когато децата се опитват да създадат фигури на животни в движение, сцени от приказки.

През лятото на уроците по моделиране те повтарят и затвърждават наученото през годината. Тук вече могат да се провеждат занятия както по предложение на възпитателя, така и по собствен план на децата. Децата извайват въз основа на наблюдения или с естеството, предложено от възпитателя.

Пролетна тема

Трето тримесечие учебна годинапада през пролетта. Тук учителят може да предложи на децата голямо разнообразие от теми за моделиране.

Например, часовете могат да бъдат насрочени за значими дни:

• Масленица (извайване на плашило на зимата, правене на ястия за палачинки, сами палачинки).
• 8 март (моделиране на цветя).
• (моделиране на космически обекти).
• Великден (моделиране на яйца и козунаци, кокошки и пилета).
• Ден на победата (занаяти на военна тема).

В класната стая през този период можете да научите как да извайвате цветя, насекоми, животни.

Задачи на пролетните часове

При подготовката на урок учителят си поставя редица задачи, които трябва да реши. Както всеки урок, моделирането в старшата група на тема "Пролет" включва решаването на три основни задачи:

1. образователни задачи.
   Тук се консолидират основните познания на детето за такъв сезон като пролетта, познанията за пролетните знаци, познанията за мигриращите и зимуващите птици, формира се способността да се даде пълен отговор на въпроса.
2. задачи за развитие.
   Продължава развитието на звуково-сричковия анализ, развитието на способността за координиране на части на речта помежду си, развитието на фините двигателни умения на ръцете, развитието на тактилната чувствителност. Освен това развива логическото мислене, способността за анализиране и сравняване. Развива вниманието, паметта, въображението.
3. образователни задачи.
   Моделирането в старшата група на тема "Пролет" помага да се култивира способността да се съзерцава и разбира красотата на околния свят въз основа на гатанки, поговорки, поговорки, заклинания, да се култивира точност при изпълнението на работата. Това от своя страна запознава децата с фолклор. Възпитава се и умението да се слушат отговорите на другите деца.

Материали за класове

За да бъде урокът интересен, богат, се използват различни материали.

1. Разнообразие от визуални материали на пролетна тема. Това могат да бъдат и репродукции на картини на известни художници, например "Голяма вода" от Левитан, "Градовете са пристигнали" от Саврасов, "Удар на пролетта" от Крижицки, "Пролетен пейзаж" от Бергхолц, "Ранна пролет" от Ендогуров, "Пролет" от Брюлов. Може да бъде и просто набор от тематични картички с изображение
2. Различни декоративни елементиза декориране на фигури и продукти: копчета, декоративни камъни, мъниста, клонки, конци.
3. Музикален съпровод. Тук можете да използвате както произведенията на класиците, например "Кокиче" от П. И. Чайковски от детския албум "Сезони", така и други произведения (музика и думи "Веснянка" на З. Лозинская).
4. Задължително стандартен комплектза моделиране: пластилин и стек.

Останалата част от оборудването се избира въз основа на темата на урока по преценка на учителя.

Промяна на дейността

Децата в предучилищна възраст не могат да се занимават дълго с един вид дейност, дори толкова вълнуваща като моделирането. Следователно те трябва да предлагат различни физически минути, игри с пръстии гимнастика за ръцете.

Моделирането в старшата група на тема "Пролет" може да бъде придружено от следните активни игри:

1. Fizminutka "Дъжд".

Капка време, (скачаме на пръсти, дръжките се поставят на колана)

Пусни две, (скок)

Отначало много бавно. (скочи 2 пъти)

И тогава, тогава, тогава (скочи 4 пъти)

Всички (бягайте в кръг)

Отворихме чадърите си (разпръснахме дръжките отстрани)

Приютихме се от дъжда (поставихме дръжките над главите си като чадър).

2. Fizminutka "Калинки".

Ние сме калинки (скачащи)

Бързи и пъргави! (бягай на място)

По сочната трева пълзим (преструваме се, че пълзим)

И тогава ще отидем на разходка в гората. (разходете се в кръг)

Боровинки в гората (опънати нагоре)

и гъби ... (седнете, берете гъби)

Уморени крака от ходене! (Облегни се)

И искаме да ядем дълго време ... (галене по коремчетата)

Да летим вкъщи скоро! („хайде да ни летим“ до местата ни)

Разтягаме пръстите си - което може да се използва в класовете по моделиране на пролетна тема:

1. Гимнастика с пръсти"Пролет".

Пролетта просто ни погледна - (дърпаме дръжките пред нас)

Потопих дланта си в снега (дръжките надолу)

И там цъфна нежно, (правим пъпка от дланите)

Малко кокиче (бавно отворете пръстите, симулирайки отварянето на пъпка)

2. Пръстова гимнастика "Зърно".

Засадихме семе, (натиснете показалеца в центъра на дланта)

Слънцето излезе. (стискайте и разстискайте ръцете)

Слънчице, блясък - блясък!

Зърно, расте - растете! (Свържете дланите заедно, преместете дръжките нагоре)

Появяват се листа, (Свързваме дланите заедно, пръстите последователно докосват палеца)

Цветята цъфтят. (Стиснете и разпуснете ръцете)

„Стихотворение на А. Плещеев „Селска песен”.
пролетна трева
Вид на детската дейност: игрова, комуникативна, познавателно-изследователска, продуктивна, възприемане на художествена литература
Технологии: игри, информация и комуникация, диалог, здравеопазване, социално-игри, личностно ориентирани.
Цел: Формиране на представите на децата за сезонните промени в природата (Пролет).
Задачи Материална организация
1. Образователни:
Запознаване със стихотворението на А. Плещеев "Селска песен"
Да формира способност за координиране на думите в изречения
Развийте паметта
Дайте обща дефиниция на "пролет"
Намерете зелено в околната среда
2. Разработване:
Откъснете малки парчета пластилин от голямо
Разточване от тях пръчки
Внимателно ги подредете на снимката
Развийте умения за работа в екип
3. Образователни:
Правилно поздравяване на госта
Уважавайте съотборниците
Обичайте и пазете природата Демонстрационен материал:
Голяма ходеща кукла Маша в топли дрехи
Сюжетната картина "Почистване на гората"
покълнала трева
Плевен от конец
Декоративна пластмасова трева
покълнал овес
Раздаване:
зелен пластилин
Оборудване:
Маслена кърпа
Мокри кърпички Предварителна работа:
Наблюдение на сезонните промени в природата по време на разходка.
Разглеждане на илюстрации в книги и албуми
Планирани резултати:
Детето показва емоционална отзивчивост към появата на гост-куклата Маша, когато чете стихотворението на А. Плещеев "Селска песен", разглежда куклата с интерес, сюжетната картина "Пролет", отговаря на въпроси, опитва се да разкаже какво вижда в картина, притежава основните движения при изпълнение на упражненията по физическо възпитание "Нашите червени цветя ...", взема активно участие в продуктивни дейности (извайване на трева на поляната).
Съдържание организирани дейностидеца
1. Организационен момент.
Учителят привлича вниманието на децата към почукване на вратата и кани децата да отидат да видят кой им е дошъл на гости. Вратата се отваря и учителят представя ходещата кукла Маша. "Здравейте деца!", казва куклата. Учителят кани децата да кажат здравей на куклата, да я докоснат с ръце. — Как се казваш, момиче? - пита учителят. — Маша! - отговаря куклата. Тогава учителят казва на куклата: „О! Маша! Защо си толкова топло облечен, защото навън вече е пролет! Деца, нека си припомним, че вече е топло през пролетта и не е нужно да носите топло палто, топла шапка, листата вече са цъфнали по дърветата, виждаме ярки цветя по тревните площи и какво още можем да видим на моравата (въпрос към децата), да отидем на нашата снимка и да видим с какво още ни е зарадвала Пролет-Червената.
Разглеждане на слайдшоу: „Ето листата, ето цветята и ето тревата! Разглеждаме сюжетните снимки и отговаряме на въпросите на възпитателя:
кой сезон?
Какво има на снимката?
Какъв цвят е тревата на снимката?
Какъв цвят е слънцето, небето?
(Ние помним цветове, имена на растения и т.н.)
Номер на слайда Заглавие Съдържание
2 Зелена поляна Учителят показва картинка, припомня с децата какъв цвят е тревата.
3 Лайка Заедно с децата си спомнят как се наричат ​​тези цветя, какъв цвят са венчелистчетата и средата.
4 Глухарчета Ливада стана жълт цвятглухарчетата цъфнаха. Какъв цвят са тези цветя?
5 Червени цветя на поляната И ето червените цветя на поляната, запомнете червения цвят
6 Ето една многоцветна поляна Ние помним нов цвят- лилаво, ние въвеждаме този цвят в пасивния речник.
7 Зелена трева Основният цвят на пролетта е зелен, без зелена трева нашата ливада не би била толкова красива
8 Нашата поляна Каква красива ливада се оказа!
"Изненада от Маша":
„И какво ни донесе Маша като подарък? Нека да разгледаме чантата! Учителят вади зелена трева (покълнал овес) от торбата. „Благодаря ти, Маша, за подаръка! Деца! Но и ви доведох да погледнете истинската трева и тази, с която можем да играем! Изважда вързано парче „трева”, пластмасова трева и окосена трева с трева в тава от коша. „Деца, можете да докоснете тревата с ръцете си и да кажете какво е усещането при докосване.” Децата докосват тревата.
2. Основно тяло
„Нека ви прочета стихотворение за тревата!“ Чете откъс от стихотворението на А. Плещеев "Селска песен"
Тревата е зелена
Слънцето грее
Лястовичка с пружина
Лети към нас в навеса.
Децата, следвайки учителя, се опитват да повторят стихотворението, завършвайки редовете.
Физическа минута
"Нашите червени цветя..."
Нашите червени цветя, Свържете дланите с лодка пред вас ("молитвена поза")
Разтворете венчелистчетата, на свой ред, като започнете с палеца, раздалечете пръстите, оставете китките свързани.
Бризът диша малко, Духайте върху ръцете си - "цветя"
Венчелистчетата се люлеят. Движете пръстите си напред-назад
Нашите червени цветя, Сгънете пръстите си на свой ред, съединявайки ръцете си в лодка (поза „молитва“)
Затворете венчелистчетата, Разклатете главата си, Разклатете дланите си надясно и наляво
Заспиват тихо. Отпуснете главата си върху скръстени ръце
3. Моделиране на трева на поляната.
Учителят: „Деца! Вижте рисунката! (Учителят показва недовършената си рисунка на сечище, където няма трева) Тук е нарисувана пролет! Ето дървета с малки зелени листа, ето пъстри цветя на поляната! Но какво е то! Какво няма на нашата поляна? Точно така! Без трева! Какъв цвят е тя? Точно така, зелено! Имаме пластилин! Какъв цвят е той? Точно така! Също зелено! И така, вие и аз можем да „засадим“ трева върху нашата рисунка, като я отлеем от пластилин! Всеки от вас ще навие пластилин "пръчка", а ние ще я залепим върху рисунката и ще получите зелена поляна.
Учителят показва техниките за разточване на малки пръчици - колбаси от пластилин. Децата изпълняват упражнението, повтаряйки директните движения на дланите след учителя. Учителят извайва пръчки с децата, след това залепва „трева“ с тях върху рисунката. По време на моделирането учителят обръща внимание на децата върху факта, че всеки извайва една пръчка и в резултат се получават много стръка трева, контролира процеса на работа, техники за моделиране, помага на деца, които се затрудняват да направят работа.
4. Отражение
Възпитател: Ето колко стръка трева ослепихте !! Появи се цяла поляна. Просто искам да тичам през него, като през лятото, бос!
През зелената поляна
Бягам без обувки!
И тревата гъделичка
искам да се смея!
Но нищо няма да мине още малко време и същата трева ще расте в ниви, ливади и паркове. Междувременно нека покажем нашата работа на куклата Маша! Заедно ще се възхищаваме на нашата работа и ще поканим Маша да ни посети отново!

Тематичното моделиране е чудесен начин за развитие на детето. А сезоните, и по-специално пролетта, съдържат много идеи за създаване на занаяти „Направи си сам“.

пролет- време е за обновяване и разцвет на природата. С настъпването на това красиво време на годината не само земята се събужда. Фантазията се събужда от хибернация и блус, творческите импулси и вдъхновение процъфтяват. При думата пролет веднага пред очите ми се появяват първите цветя, надничащи изпод снега, нежно зелена трева, подути пъпки по дърветата. Пролетта е прекрасно време на годината и време за създаване на занаяти. направи го сам.

Страхотно за изработка на тематични предмети. моделиране. Има много материали за този вид творчество. Това може да бъде пластилин, глина, тесто, гипс и много други. Всеки от тях има положителни, характерни само за тях, черти. Всеки, както начинаещ начинаещ, така и майстор от висок клас, може да избере материала по свой вкус. На практика няма възрастови ограничения за моделирането, като вид творчество. С удоволствие извайват както деца, така и възрастни.

Пружина от пластилин.

Моделирането от пластилин обикновено се прави от деца. Лесно се омесва, пластичен е и има ярки цветове. Прилежно търкаляйки пластилин с пръсти и длани, децата се развиват фини двигателни уменияпамет, въображение и фантазия. Много често имате нужда от тема за моделиране, а пролетта е идеална за това. Най-лесният начин децата да извайват това, което виждат, това, което ги заобикаля. Най-лесно е да направите занаяти от пластилин на тема пролет върху картон. Просто омесете и разстелете пластилина върху бялата страна. Оставете бебето да измисли сама картина или да я създаде в процеса на моделиране. Това ще помогне за развитието на въображението и разгръщането на творческия потенциал на бебето. Ако детето се затруднява да направи цялостно изображение, възрастните могат да му помогнат, като нарисуват контури с молив, а детето ще трябва само да ги оцвети. Само вместо бои ще има многоцветен и ярък пластилин. Няма нужда да ограничавате креативността на бебето до правоъгълно парче картон. Можете да изрежете овал и да изобразите върху него езеро с водни лилии, които цъфтят през пролетта, или да превърнете кръгло парче картон в пън и да го „засадите“ върху него калинка, също от пластилин. Ослепяването на пеперуда, която е „клекнала“ върху цъфнало цвете, е ново ниво на умение. Създаването на триизмерна фигура е по-трудно. Няколко от тези продукти могат да се комбинират в композиция. Например, оформете няколко пролетни цветя и ги поставете във ваза от пластилин. И можете да комбинирате. Начертайте поляна със зелена трева и кокичета върху едно парче картон и фиксирайте второто парче картон вертикално, създавайки фон.

Пролет от теста.

Един от най-популярните и екологично чисти материали за моделиране е тестото. Можете да го закупите в специализирани магазини за ръкоделие или да го създадете сами у дома. И възрастни, и деца с удоволствие оформят от тестото. Най-простата рецепта включва само три компонента. Брашно, вода и сол има във всеки дом. Такова тесто може безопасно да се даде на децата за работа, дори и да го вкусят, нищо лошо няма да се случи. Възрастните, за да създадат своите творения, могат да добавят паста за тапети, нишесте, оцветители и други към тестото. Продуктите от тестото се сушат във фурната или на чист въздух. Те могат да бъдат покрити с лъскав или матов лак или украсени с бои.

Кошница за цветя от солено тесто.

Този занаят може да бъде създаден заедно от възрастни и деца. За да приготвите тестото ще ви трябва:

• Брашно 2 чаши;
• Сол 1 чаша;
• Вода ¾ чаша.

1. Смесете всички съставки и месете, докато тестото стане еластично.
2. От малко парче тесто направете 3 флагели.
3. От тях сплетете плитка, подрежете и подравнете краищата. (приготвяне на кошница)
4. Разточете тънка лента, сгънете наполовина и завъртете на турникет. (дръжка на кошницата)
5. Навийте няколко малки капки, изравнете ги и нарисувайте ивици с нож. (листа)
   
6. Направете няколко различни по големина торти от тесто. (венчелистчета на цветя)
7. Направете торта от парче тесто и прикрепете всички детайли, като намокрите ставите с вода.
8. Оставете кошницата да изсъхне.
9. Оцветете кошницата и цветята
10. Изсушете отново кошницата.
    

    Глинест извор.

    Глинае естествен продукт, образуван при разрушаването на скалите. Предлага се в различни цветове - зелено, синьо, бяло. За моделиране е закупена глина специален магазинза ръкоделие. Продава се на прах или в готов вид. моделиранеот така наречената полимерна глина е по-привлекателна и проста, поради липсата на необходимост от изпичане на продукта. Преди да започнете да моделирате, глина, като пластилин, и тесто, трябва да се омесят. Когато работите, е по-добре да използвате и двете си ръце, за да проектирате симетрично дясната и лявата страна на продукта.

    IN съвременен святнамира все повече и повече приложения полимерна глинаИли, с други думи, пластмаса. Според метода на втвърдяване се разделя на:

    • самовтвърдяване;
    • Печен.

    Самовтвърдяващ се – втвърдява се на въздух през деня. Такава глина е пластична, разтяга се лесно и се разточва много тънко. Благодарение на тези свойства е популярен при създаването на цветя и кукли. Такава глина трябва да се съхранява в херметически затворен контейнер. Недостатъкът на такава глина е крехкостта. Завършени продуктии деформация от контакт с вода. Занаятите, направени от тази глина, изискват внимателни грижи.

    Изпечената полимерна глина се втвърдява при нагряване до температура 110 - 130 ⁰С. Можете да използвате фурната или да „заварявате“ продукт от такава глина във вода. Термопластът е чувствителен на температура. В хладно помещение омесването му ще отнеме повече време. Старият втвърден термопласт може да се омекоти със специални средстваили обикновено растително масло. Термопластичните продукти са издръжливи. Тънките части могат да възстановят формата си след деформация, те са много гъвкави.

    С малки деца е по-добре да се работи естествена глина. Този материал е екологичен и лесен за работа. Децата могат например да направят подарък за майките си до 8 март - глинени мъниста и да ги боядисат с ярки цветове.

    Глинени мъниста.

    За готвене ще ви трябва:

    • Глина;
    • Акрилни бои;
    • Бамбукова пръчка;
    • Конец или конец за нанизване на мъниста.
    
    

    

    Подаръкът за мама е готов.

    Това са само няколко примера за детско творчество. Нека децата извайват, фантазират и създават шедьоври.