Моделиране на пролетна трева. Резюме на урока по визуална дейност

„Стихотворение на А. Плещеев „Селска песен”.

пролетна трева

Вид детска дейност:игриво, комуникативно, когнитивно-изследователска, продуктивно, възприемане на художествена литература

технология : игри, информация и комуникация, диалог, здравеопазване, социално-игри, личностно ориентирани.

Цел: Формиране на представи у децата за сезонни промени в природата (пролет).

Планирани резултати:

Детето показва емоционална отзивчивост към появата на гост-куклата Маша, когато чете стихотворението на А. Плещеев "Селска песен", разглежда куклата с интерес, сюжетната картина "Пролет", отговаря на въпроси, опитва се да разкаже какво вижда в картина, притежава основните движения при изпълнение на упражненията по физическо възпитание "Нашите червени цветя ...", взема активно участие в продуктивна дейност(моделиране на трева на поляната).

1. Организационен момент.

Учителят привлича вниманието на децата към почукване на вратата и кани децата да отидат да видят кой им е дошъл на гости. Вратата се отваря и учителят представя ходещата кукла Маша. "Здравейте деца!", казва куклата. Учителят кани децата да кажат здравей на куклата, да я докоснат с ръце. — Как се казваш, момиче? - пита учителят. — Маша! - отговаря куклата. Тогава учителят казва на куклата: „О! Маша! Защо си толкова топло облечен, защото навън вече е пролет! Деца, нека припомним, че вече е топло през пролетта и не е нужно да носите топло палто, топла шапка, листата вече са цъфнали по дърветата, виждаме по тревните площи ярки цветя, и какво още можем да видим на поляната (въпрос към децата), нека отидем на нашата снимка и да видим с какво още ни зарадва Spring-Red.

Преглеждане на слайдшоу: „Ето листата, ето цветята и ето тревата! Разглеждаме сюжетните снимки и отговаряме на въпросите на възпитателя:

• кой сезон?
• Какво има на снимката?
• Какъв цвят е тревата на снимката?
• Какъв цвят е слънцето, небето?

(Ние помним цветове, имена на растения и т.н.)

3. Моделиране на трева на поляната.

Учителят: „Деца! Вижте рисунката! (Учителят показва недовършената си рисунка на сечище, където няма трева) Тук е нарисувана пролет! Ето дървета с малки зелени листа, ето пъстри цветя на поляната! Но какво е то! Какво няма на нашата поляна? Точно така! Без трева! Какъв цвят е тя? Точно така, зелено! Имаме пластилин! Какъв цвят е той? Точно така! Също зелено! И така, вие и аз можем да „засадим“ трева върху нашата рисунка, като я отлеем от пластилин! Всеки от вас ще навие пластилин "пръчка", а ние ще я залепим върху рисунката и ще получите зелена поляна.

Учителят показва техниките за разточване на малки пръчици - колбаси от пластилин. Децата изпълняват упражнението, повтаряйки директните движения на дланите след учителя. Учителят извайва пръчки с децата, след това залепва „трева“ с тях върху рисунката. По време на моделирането учителят привлича вниманието на децата, които всеки извайваедин пръчка и резултатът емного стръкчета, контролира процеса на работа, техники за моделиране, помага на деца, които трудно изпълняват работата.

4. Отражение

Възпитател: Ето колко стръка трева ослепихте !! Появи се цяла поляна. Просто искам да тичам през него, като през лятото, бос!

През зелената поляна

Бягам без обувки!

И тревата гъделичка

искам да се смея!

Но нищо няма да мине още малко време и същата трева ще расте в ниви, ливади и паркове. Междувременно нека покажем нашата работа на куклата Маша! Заедно ще се възхищаваме на нашата работа и ще поканим Маша да ни посети отново!

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Цели

♦ Развийте умения за работа с пластилин - по-специално умения за правене на фон от пластилин върху пластмасова или картонена основа.

♦ Развийте уменията за правене на композиция от пластилин върху равна повърхност от отпадъчен материал.

♦ Развийте уменията за търкаляне на пластилин в „наденица“ или флагел.

♦ Да развие у децата разбиране, че изразителен образ може да се получи чрез различни средства.

Материали за урока

♦ Пластилин.

♦ Пластмасов капак от всяка опаковка (кръг капак от голям буркан с майонеза, правоъгълен капак от кутия с масло и др.) или малък дебел картон (не повече от 10x15 см) като основа за състава.

♦ Сламки за коктейли или тънки пластмасови сламки от сладки („chupa-chups“), нарязани на парчета с малка дължина - от 0,5 cm до 3 cm.

♦ Дъски или кърпи за моделиране.

♦ Илюстрации, изобразяващи маргаритки.

♦ По възможност - букет от маргаритки в малка ваза.

Напредък на урока

Част 1 Въведение. Подготовка на фона

възпитател:

Миналия уикенд бях на вилата. Маргаритки вече цъфнаха. Донесох букет за украса на нашата група. Вижте колко нежни са цветята. Те се състоят от много венчелистчета, които са прикрепени към средата. Главата на цветята е кръгла, пухкава, тънки стъбла.

Днес ви предлагам да изобразите тези цветя с помощта на необичаен материал. Искам да?

Първо, нека направим фон за нашата композиция. За да направите това, ние „тонизирахме“ основата с пластилин. Опитайте се да направите пластилиновия слой достатъчно дебел, защото върху него ще фиксираме други детайли от композицията.

Част 2 Изработка на цветя

възпитател:

И ви предлагам да направите самите цветя от тези малки тръбички. За средата сложих най-късите тръби на основата вертикално. Опитай. Интересно ли е?

Но за венчелистчетата първо ще взема по-дългите тръби, закрепвам ги хоризонтално върху пластилин около средата, така че да има малко разстояние между тях. В останалите празнини вкарвам тръбите леко наклонено средна дължина- получава се ефектът от пухкавостта на нашето цвете.

Опитайте се да направите 2-3 цветя маргаритки от вашата основа.

Какво още трябва да се добави към състава? Точно така, цветята имат стъбла и листа. Предлагам да ги направя от пластилин по обичайния начин: стъблото е тънък "колбас" или флагел; листовки - разточваме малки топчета от зелен пластилин, сплескваме ги с пръсти, леко изостряме в единия край.

Прикрепяме както стъблата, така и листата към фона с лек натиск или смазване.

Съставът е готов.

Оставете децата да напишат собствено описание

„Стихотворение на А. Плещеев „Селска песен”.
пролетна трева
Вид на детската дейност: игрова, комуникативна, познавателно-изследователска, продуктивна, възприемане на художествена литература
Технологии: игри, информация и комуникация, диалог, здравеопазване, социално-игри, личностно ориентирани.
Цел: Формиране на представите на децата за сезонните промени в природата (Пролет).
Задачи Материална организация
1. Образователни:
Запознаване със стихотворението на А. Плещеев "Селска песен"
Да формира способност за координиране на думите в изречения
Развийте паметта
Дайте обща дефиниция на "пролет"
Намерете зелено в околната среда
2. Разработване:
Откъснете малки парчета пластилин от голямо
Разточване от тях пръчки
Внимателно ги подредете на снимката
Развийте умения за работа в екип
3. Образователни:
Правилно поздравяване на госта
Уважавайте съотборниците
Обичайте и пазете природата Демонстрационен материал:
Голяма ходеща кукла Маша в топли дрехи
Сюжетната картина "Почистване на гората"
покълнала трева
Плевен от конец
Декоративна пластмасова трева
покълнал овес
Раздаване:
зелен пластилин
Оборудване:
Маслена кърпа
Мокри кърпички Предварителна работа:
Наблюдение на сезонните промени в природата по време на разходка.
Разглеждане на илюстрации в книги и албуми
Планирани резултати:
Детето показва емоционална отзивчивост към появата на гост-куклата Маша, когато чете стихотворението на А. Плещеев "Селска песен", разглежда куклата с интерес, сюжетната картина "Пролет", отговаря на въпроси, опитва се да разкаже какво вижда в картина, притежава основните движения при изпълнение на упражненията по физическо възпитание "Нашите червени цветя ...", взема активно участие в продуктивни дейности (извайване на трева на поляната).
Съдържание организирани дейностидеца
1. Организационен момент.
Учителят привлича вниманието на децата към почукване на вратата и кани децата да отидат да видят кой им е дошъл на гости. Вратата се отваря и учителят представя ходещата кукла Маша. "Здравейте деца!", казва куклата. Учителят кани децата да кажат здравей на куклата, да я докоснат с ръце. — Как се казваш, момиче? - пита учителят. — Маша! - отговаря куклата. Тогава учителят казва на куклата: „О! Маша! Защо си толкова топло облечен, защото навън вече е пролет! Деца, нека си припомним, че вече е топло през пролетта и не е нужно да носите топло палто, топла шапка, листата вече са цъфнали по дърветата, виждаме ярки цветя по тревните площи и какво още можем да видим на моравата (въпрос към децата), да отидем на нашата снимка и да видим с какво още ни е зарадвала Пролет-Червената.
Разглеждане на слайдшоу: „Ето листата, ето цветята и ето тревата! Разглеждаме сюжетните снимки и отговаряме на въпросите на възпитателя:
кой сезон?
Какво има на снимката?
Какъв цвят е тревата на снимката?
Какъв цвят е слънцето, небето?
(Ние помним цветове, имена на растения и т.н.)
Номер на слайда Заглавие Съдържание
2 Зелена поляна Учителят показва картинка, припомня с децата какъв цвят е тревата.
3 Лайка Заедно с децата си спомнят как се наричат ​​тези цветя, какъв цвят са венчелистчетата и средата.
4 Глухарчета Ливада стана жълт цвятглухарчетата цъфнаха. Какъв цвят са тези цветя?
5 Червени цветя на поляната И ето червените цветя на поляната, запомнете червения цвят
6 Ето една многоцветна поляна Ние помним нов цвят- лилаво, ние въвеждаме този цвят в пасивния речник.
7 Зелена трева Основният цвят на пролетта е зелен, без зелена трева нашата ливада не би била толкова красива
8 Нашата поляна Каква красива ливада се оказа!
"Изненада от Маша":
„И какво ни донесе Маша като подарък? Нека да разгледаме чантата! Учителят вади зелена трева (покълнал овес) от торбата. „Благодаря ти, Маша, за подаръка! Деца! Но и ви доведох да погледнете истинската трева и тази, с която можем да играем! Изважда вързано парче „трева”, пластмасова трева и окосена трева с трева в тава от коша. „Деца, можете да докоснете тревата с ръцете си и да кажете какво е усещането при докосване.” Децата докосват тревата.
2. Основно тяло
„Нека ви прочета стихотворение за тревата!“ Чете откъс от стихотворението на А. Плещеев "Селска песен"
Тревата е зелена
Слънцето грее
Лястовичка с пружина
Лети към нас в навеса.
Децата, следвайки учителя, се опитват да повторят стихотворението, завършвайки редовете.
Физическа минута
"Нашите червени цветя..."
Нашите червени цветя, Свържете дланите с лодка пред вас ("молитвена поза")
Разтворете венчелистчетата, на свой ред, като започнете с палеца, раздалечете пръстите, оставете китките свързани.
Бризът диша малко, Духайте върху ръцете си - "цветя"
Венчелистчетата се люлеят. Движете пръстите си напред-назад
Нашите червени цветя, Сгънете пръстите си на свой ред, съединявайки ръцете си в лодка (поза „молитва“)
Затворете венчелистчетата, Разклатете главата си, Разклатете дланите си надясно и наляво
Заспиват тихо. Отпуснете главата си върху скръстени ръце
3. Моделиране на трева на поляната.
Учителят: „Деца! Вижте рисунката! (Учителят показва недовършената си рисунка на сечище, където няма трева) Тук е нарисувана пролет! Ето дървета с малки зелени листа, ето пъстри цветя на поляната! Но какво е то! Какво няма на нашата поляна? Точно така! Без трева! Какъв цвят е тя? Точно така, зелено! Имаме пластилин! Какъв цвят е той? Точно така! Също зелено! И така, вие и аз можем да „засадим“ трева върху нашата рисунка, като я отлеем от пластилин! Всеки от вас ще навие пластилин "пръчка", а ние ще я залепим върху рисунката и ще получите зелена поляна.
Учителят показва техниките за разточване на малки пръчици - колбаси от пластилин. Децата изпълняват упражнението, повтаряйки директните движения на дланите след учителя. Учителят извайва пръчки с децата, след това залепва „трева“ с тях върху рисунката. Учителят, по време на моделирането, обръща внимание на децата, че всеки извайва една пръчка и в резултат се получават много стръка трева, контролира процеса на работа, техниките на моделиране, помага на деца, които трудно се справят с работата.
4. Отражение
Възпитател: Ето колко стръка трева ослепихте !! Появи се цяла поляна. Просто искам да тичам през него, като през лятото, бос!
През зелената поляна
Бягам без обувки!
И тревата гъделичка
искам да се смея!
Но нищо няма да мине още малко време и същата трева ще расте в ниви, ливади и паркове. Междувременно нека покажем нашата работа на куклата Маша! Заедно ще се възхищаваме на нашата работа и ще поканим Маша да ни посети отново!

Резюме на урока
Моделиране (пластинеография)
Тема: „Пролетен пейзаж“

(Старша група)

тема:"Пролетен пейзаж" (образователна зона "Артистично - естетическо развитие” в интеграция с образователната област „Развитие на речта”.

Цел:създаване на пролетен пейзаж в техниката на пластилинография.

задачи:

Образователни: да научите как да направите фон от пластилин върху пластмасова или картонена основа и композиция от пластилин на плоска основа, използвайки отпадъчен материал.

Развиващи: да развиват естетическо възприятие за природния свят; развиват чувство за композиция, способност за хармонично поставяне на изображение върху повърхността на основата.

Възпитателни: да възпитават любов към творчеството, добронамереност, отзивчивост, целеустременост; за формиране на положително емоционално настроение, интерес и самочувствие.

Предварителна работа:четене на произведения за пролетта, запомняне на стихотворения, наблюдение на пролетни явления на разходка, разглеждане на илюстрации за пролетта и разговор за тяхното съдържание, разговор с деца на тема „Пейзаж“ - един от видовете рисуване; дидактически игри.

Материали за учителя:Мостра от пролетен пейзаж; бял картон; пластилин; купчини; тиквени семена; салфетки; фланелограф; музикален запис на П. И. Чайковски „Сезони. пролет".

Материали за деца:бял картон;пластилин; купчини; тиквени семена; салфетки;

Напредък на урока

Част от урока:

Уводна част:

възпитател:- Момчетата от нашата група днес получиха писмо от художника. Художникът получи поръчка да изобрази пейзаж.

- Но художникът има проблем: свършиха му бои и моливи и не знае какво да прави.

Вижте масите, имаме ли бои или моливи?

— А ние не го правим. Как можем да помогнем на художник?

— О, момчета, знам много интересна техника, което се нарича пластилинография (рисуване с пластилин).

- Момчета, имаме ли пластилин?

деца:- Има

възпитател:Можем ли да помогнем на художника?

деца:- да, можем

възпитател:- За да разберем какъв пейзаж трябва да нарисува художникът, трябва да отгатнем гатанката:

Виелицата утихна, ветровете утихнаха,

Смърчовите иглички са малко лъскави.

И Дядо Коледа седи в шейна,

Време е той да се сбогува с нас.

За да го замени, величествено

Има само една красота.

Знаеш много за нея

Красавицата се казва...

Деца: -пролет

възпитател:Разбира се момчета, пролет е.

Какви са признаците на пролетта?

деца:„Всичко оживява, снегът се топи, слънцето грее, птичките долитат, тревата започва да пробива и се появяват първите цветя.

възпитател:- Браво момчета. Предлагам ви да отидете до масите и да помогнете на художника да завърши поръчката.

Главна част:

възпитател:- Момчета, пред вас има лист, поставете го хоризонтално.

- Започваме да създаваме пролетен пейзаж от фона на творбата. Момчета, как ще нарисуваме пейзаж? Ще рисуваме с пластилин, като с пастели.

— Трябва да покрием горната част на листа със син пластилин - небето, а долната част на два слоя: първият слой е кафяв, а вторият е зелен - земята

възпитател:- Взимаме парче син пластилин и рисуваме прави линии отдясно наляво. И така боядисваме цялата горна част.

- След това вземаме парче зелен пластилин и рисуваме прави линии отдясно наляво.

И така боядисваме цялата долна част. Погледнете внимателно пробата.

— След това с пръст е необходимо да изгладите образувалите се бучки пластилин, за да изравните фона.

деца:- Загладете пластилина, докато се образува равномерен фон

възпитател:- За да разберете какви предмети ще има в нашия пейзаж, художникът е подготвил гатанки за вас. Готови ли сте да познаете? И така, ето 1 гатанка:

бяла овца

Не седят на печката.

И плавай отдалече

Кумул…

Деца: -Готов

- Облаци

възпитател:- Браво момчета, ще изпълним облаците под формата на охлюв

- Взимаме парче пластилин, поставяме го на дъската и разточваме дълъг колбас.

„Вижте внимателно как ще го направя.

- А сега усукваме наденицата с охлюв. Като този.

- Браво момчета. Поставяме облака в небето и го изравняваме с показалеца и средния пръст. Тук имаме облак.

— Готови ли сте да познаете следващия обект?

Слушайте внимателно гатанката:

Не високо, не ниско

Нито далеч, нито близо.

Плава в небето Шар-

Горещо като огън.

деца: — да готов

- Слънцето е

възпитател:Разбира се, че е слънце.

- С какъв цвят ще нарисуваме слънцето? (жълт)

- Вземете парче пластилин и го разточете между дланите в кръгово движение.

- Да направим топка.

- След това го нанасяме върху картона и го притискаме с пръсти, така че да се получи такава торта.

- Момчета, какво липсва на нашето слънце? (Лучиков)

- Рисуваме малки лъчи по ръбовете на слънцето с показалеца.

- И за да е красиво нашето слънце, ще правим разрези със стек на всеки лъч.

- Гледай внимателно.

- А сега слънцето ви кани да поиграете малко. Искате ли да играете със слънцето?

Психогимнастика" слънчево зайче”

Слънчев лъч погледна в очите ти. Затворете ги. Той хукна още по лицето. Нежно го погалете с длани: по челото, носа, устата, бузите, брадичката, внимателно погладете, за да не изплашите, шията, корема, ръцете, краката, той се качи в яката - погалете го там. Той не е палавник, обича те и те гали, а ти го галиш и се сприятеляваш с него. Вземете го в дланта си, погалете го, пуснете го в гората.

— Имам следната гатанка за вас:

високо и зелено

Тя ще бъде скосена

Овце, кози и крави

Винаги е готова.

Деца: -трева

възпитател:-На нашия пейзаж липсва млада зелена трева.

- Какъв цвят ни трябва пластилин, за да изобразим трева? (в зелено)

- Точно така момчета. Взимаме парче зелен пластилин и отщипваме 4 парчета с големината на грахово зърно. Разточете малки колбаси. Ще бъде трева

- Поставяме 2 стръка трева на преден план (по-близо до нас). А останалите на заден план (по-близо до хоризонта). Сега намажете всяка наденица с палец нагоре.

- На преден план тревата е висока, а в далечината е малка. Рисуваме стръка трева с купчина. Погледнете внимателно пробата.

възпитател: -Е, какво е пролетта без първите пролетни цветя.

- И да познаем какви цветя ще нарисуваме, ще ни помогне една гатанка:

С мека бяла глава

Направо изпод снежните преспи

възниква,

Малко цвете!

Деца: -Кокиче

възпитател:- Браво момчета. Когато дойде пролетта, кокичетата пробиват тревата и посягат към слънцето.

- Тъй като кокичетата току-що започнаха да пробиват тревата, можем да видим малки пъпки кокичета с вас

- Ще направим пъпка от 3 тиквени семки.

- Взимаме първото семе и го поставяме в тревата. И така поставяме кокичета във всяко стръкче трева.

„Имаме толкова красив пейзаж. Момчета, които са го направили, подпишете работата си на гърба.

Заключителна част

възпитател:- Момчета, вземете работата и излезте на килима.

- Кажи ми какво правихме днес?

Кое време на годината е пейзажът?

- Какви методи са използвани?

- Изпълни ли задачата?

- Браво момчета. Ти взе добра работа, спретнат и най-важното красив.

- Сега ви предлагам да организирате изложба, за това елате в съблекалнята и аз ще оправя работата ви на щанда.

— Благодаря ви за помощта и отзивчивостта. Вие сте не само мили и симпатични, но и много точни. Моля, покажете как знаете как да почиствате всичко на мястото си (всички, подредете работното си място)

Заглавие: Резюме на урок по моделиране в старша група "Пролетен пейзаж"
Номинация: Детска градина, Бележки за уроци, ГКД, моделиране, Старша група

Длъжност: възпитател
Място на работа: MBDOU детска градина"пепеляшка"
Местоположение: град Волгодонск, Ростовска област

Наталия Банина

Резюме на уроците по моделиране за втора група ранна възраст « пролетна трева»

Цел: представя стихотворението на А. Плещеев "селска песен", научете се да съгласувате думите в изречение, развивайте паметта; продължете да учите как да отщипвате малки парченца пластилин от цяло парче, да навивате пръчки от тях, внимателно да ги слагате върху дъска, да различавате зелените цветове и да развивате способността за колективна работа.

Материал: зелен пластилин, дъски за моделиране, илюстрации към стихотворението.

предварителна работа: Учителят с децата на прозореца наблюдава промените в природата.

Тук идва пролетта. Слънцето грее ярко навън. Дните станаха по-топли. Снегът се стопи и започна да никне през земята трева.

Чуйте как е описана пролетта в стихотворение на Алексей Плещеев „Селски трева»

Тревата е зелена,

Слънцето блести;

Лястовичка с пружина

Лети към нас в навеса.

С нея слънцето е по-красиво

И пролетта е по-сладка.

Чуруликайте от пътя

Здравейте ни скоро!

ще ти дам зърна;

И пееш песен

Какво от далечни страни

Донесох го със себе си.

Въпроси:

Деца, за кое време на годината ви прочетох стихотворение?

Какъв цвят трева?

Какъв цвят е слънцето?

Кой пристигна в стихотворението?

работен процес:

болногледач: Момчета днес ще извайваме поляна. Спомнете си какво расте на поляната?

деца:(трева, цветя)

болногледач: Какъв цвят трева?

деца: (зелено).

болногледач: И така, какъв цвят ни трябва пластилин?

деца: (зелено).

болногледач: Как изглежда? трева? Нека да разгледаме изображението трева. Ако внимателно обмислите стръкче трева, можете да видите, че изглежда като тънка пръчка. Спомняте ли си как се прави пръчка?

деца:(да).

болногледач: Покажи. (децата извършват директни движения с дланите си). Така е, така че ще извайваме стръкче трева. Учителят показва техниките за търкаляне на пръчката, като насочва вниманието на децата към факта, че трябва да получите тънка стръкче трева.

Физическа минута "Вятърът духа над нивите"

Вятърът духа над нивите

И люлеене трева. (Децата нежно размахват ръце над главите си.)

Облакът се носи над нас

Като бяла планина (Отпиване - ръцете нагоре.)

Вятърът носи прах над полето.

Ушите са наклонени

Дясно-наляво, назад-напред,

И тогава обратното. (Накланя се надясно-наляво, напред-назад.)

Изкачваме се на хълма (Ходи на място.)

Там ще си починем малко. (Децата сядат.)

болногледач: Децата започват да скулптурират пролетна трева. И ще ви пусна спокойна, красива музика, тя ще ви помогне да разкриете творческите си способности и да ви развесели и развесели.

Децата започват да извайват, в процеса моделиранеПедагогът помага на деца с затруднения.

болногледач: Толкова ослепихме остриета за трева. Получи се цяла поляна. Просто искам да тичам през него, като бос през лятото. Е, нищо, ще мине още малко време и треваще расте на нашия сайт, в парка на поляната.

Отражение

Попитайте децата дали им харесва да скулптурират стръкче трева? Чия работа им хареса и защо? Тактично обърнете внимание на грешките на момчетата, предложете на следващия скулптуриране, за да ги предотврати, опитвам.

Разпределете работата на дъската.

Свързани публикации:

Цел: да се научим да извайваме кръгли предмети, да развиваме въображението и мисленето. Задачи: 1. Да се ​​затвърдят знанията за зеленчука тиква и неговите свойства;

„Трава за зайчета“. Урок по рисуване в ранна възрастова групаТрева за зайчета ”урок по рисуване в ранна възрастова група Цели: Да възпитават децата в симпатия към игровите герои и да предизвикват.

Нова година! Нова година! В близост до коледната елха хоровод. Нова година е най-обичаният, весел и дългоочакван празник. А за децата - двойно. Малки деца.

Синопсис на ООД по моделиране от солено тесто "Колобок" във втора по-малка група ранна възрастУрокът е насочен към развитие фини двигателни уменияИ креативностдете. Интеграция образователни области: комуникация,.

Резюме на урока по моделиране "Топка за коте" в ранна възрастова групаТема: "Топка за коте." Задачи: -Да формират умение за търкаляне на бучки маса за моделиране между дланите с кръгови движения; - Развийте малки.

Резюме на урок по моделиране за Деня на майката в ранна възрастова група "Джинджифил за мама"(2–3 години) Цели на програмата: 1. Да генерира интерес към работата с теста; за фиксиране на методите за валцуване на заоблени форми с последващото им сплескване;