Бележки за уроци за Федералните държавни образователни стандарти, старша група. Класове в детската градина в старшата група: програма
Общинско предучилищно образование
бюджетна институция детска градина
№2 r.p. Chunsky
Резюме открит клас
"Вълшебно пътешествие"
(математическо развитие)
Изготвил: уч
Астафиева А.А
2014 г
Обобщение на открит урок в гимназията група от предучилищна образователна институция
"Вълшебно пътешествие"
(математическо развитие)
Мишена: Продължете да формирате елементарни математически понятия.
Задачи:
Образователни: Подобрете уменията за броене в рамките на 10. Сравнете обекти по дължина. Подобрете знанията за геометричните фигури. Развийте способността за навигация върху лист хартия. Затвърдете знанията за последователността на дните от седмицата и частите от деня. Развийте умения за сътрудничество в класната стая, развийте умения за самочувствие.
Образователни: Да развива вниманието, логическото мислене, въображението, любопитството и взаимопомощта на децата.
Образователни: Култивирайте познавателен интерес към математиката.
Интегриране на образователни области: Когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие, артистично и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.
Предварителна работа с деца: Отгатване на гатанки индивидуални сесии дидактическа игра„Седмица“, игрово упражнение „Завършете тегленето“.
Демо материал: Венчелистчета от седем цветя, трейлъри различни дължини, вази за цветя, цветя, топка, ракла.
Раздаване: комплекти геометрични фигури пликове с набор цифри картички за графична диктовка, плик с комплект Цветиков-Семицветиков.
Ход на GCD
Децата и техният учител стоят в кръг.
Слънцето изгря отдавна,
Той погледна в нашия прозорец.
Събра всички приятели в кръг
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Ще тръгваме веднага
Сега да тръгнем наляво
Нека се съберем в центъра на кръга,
И всички ще се върнем на мястото си.
Да се усмихнем, намигнем,
Хайде да пътуваме.
Децата изпълняват упражнения в съответствие с текста.
Педагог: Днес ви каня да тръгнем на пътешествие. И пътуването няма да е просто, а магическо. Далеч, далеч има вълшебна страна, там расте необикновено цвете, което може да изпълни всяко желание. Какъв вид цвете мислите, че е това?
деца: Това е Цветик-Семицветик.
Педагог: Точно така Цветик-Семицветик. Един ден палав вятър нахлу в тази страна и разпръсна листенцата на едно вълшебно цвете. Бихте ли искали да имате такова цвете? (Отговорите на децата).
Тогава нека да тръгнем по пътя и да съберем всички листенца на вълшебното цвете. Но пътят няма да е лесен. Готови ли сте (отговори на децата)
Виждам, че сте готови да пътувате.
И какво ще продължим - познайте гатанката.
Братята са готови да посетят,
Хванати един за друг
И те се втурнаха на дълъг път,
Просто оставиха звуковия сигнал.
деца: Това е влак.
Педагог: Точно така, това е влак. Да подготвим влака си и да тръгнем. Ето каретите пред вас, те трябва да бъдат подредени от най-късата към най-дългата.
Колко вагона има общо влакът?
Какъв е редът на синьото?
Какъв цвят е каретата между червено и жълто?
Какъв е редът на зелената карета?
Педагог: Браво деца! Изпълнихте задачата. Сега е време да тръгнем на път.
Погледнете наляво и надясно
Назовете това, което виждате!
Всичко може да се случи по пътя
Трябва да си внимателен.
Ще успеем във всичко,
Ще бъде чудесно!
Педагог: О, вижте, ето първото листенце. какъв цвят е той
деца: Венчелистчечервен цветове.
Педагог : Вижте каква красива цветна поляна. Предлагам ви да наберете цветя и да поставите във вазите същия брой цветя, колкото е изписано на вазата.
(Децата събират цветя и ги поставят във вази, забелязват оранжево листенце сред цветята)
деца: Вижте, ето още едно листенце -оранжево.
Педагог: Страхотни момчета, вече имаме две листенца. И задачата е написана на него -
Дидактическа игра „Мост от геометрични фигури“
Децата продължават логическата верига от геометрични фигури. На всеки се раздават набори от геометрични фигури и схеми, по които децата трябва да подредят фигурите. Децата поставят своите тесни мостове един до друг, за да създадат широк мост. Всяко дете има своя собствена версия на логическата верига.
Децата строят мост и намират трети -жълто венчелистче.
Педагог: Деца, вятърът започва да духа отново.
Вятър, вятър, духай по-силно, за да е по-забавно
Хайде, вятър, не се прозявай, по-добре е да играеш с нас.
Игра с топка „Хвърли - хвани, назови бързо“
Учителят хвърля топка на децата и задава въпрос.
Спим през нощта и правим упражнения....(сутрин)
Слънцето грее през деня. И луната... (през нощта)
Кога вашите майки и татковци се прибират от работа? (Вечерта)
Вечеряме вечерта и спим... (през нощта)
Кой ден от седмицата е днес? (сряда)
Кой ден от седмицата беше вчера? (вторник)
Как се нарича първият работен ден? (понеделник)
Как се наричат почивните дни? (Събота неделя)
Педагог: Деца, вижте, докато си играехме, вятърът ни донесе още едно листенце. какъв цвят е той
деца: Венчелистчезелено цветове.
Педагог: О, чуйте, някой спори. Да, това са зайчета, всяко от тях има номер и трябва да стоят в ред. Те не могат да го разберат.
Деца, можете ли да им помогнете? (Отговорите на децата)
Всяко дете получава плик с комплект зайчета с цифри от 1 до 10 и те се подреждат по ред на масата.
Хващайте се за работа, момчета, бързо -
В един от пликовете децата намират друго листенце.син цветове.
Физическо упражнение "Водно конче"
На сутринта водното конче се събуди (потърка очите си с юмруци)
Тя се протегна и се усмихна. (ръцете нагоре, протегнати)
Веднъж тя изми лицето си с роса, (потърка бузите си с длани)
Две - грациозно завъртяни, (завъртяни на място)
Три - наведени и приклекнали (приклекнали)
На четири полетя. (махайте с ръце нагоре и надолу)
Спрян до реката (лек джогинг на място)
Завъртя се над водата (клекна)
Педагог: Деца, кой може да преброи колко листенца вече намерихме?
деца: Намерихме пет венчелистчета.
Педагог: Колко венчелистчета има Цветик - Седем-Цветик?
деца: Цветик - Семицветик има само седем венчелистчета.
Педагог: Колко още листенца трябва да намерим?
деца: Трябва да намерим още две венчелистчета.
Педагог : и за да го намерим ви предлагам тази задача -
Математически загадки.
С вдигнат нос
Заекът носеше шест моркова,
Спъна се и падна -
Загубих два моркова.
Колко моркова са останали на заека? (4)
Три зайчета, пет таралежа
Ходят заедно на детска градина.
Колко деца има в градината? (8)
Под храстите край реката
Живееха майски бръмбари:
Дъщеря, син, баща и майка.
Пет гарвани седяха на покрива,
Още двама долетяха до тях,
Отговорете бързо и смело:
Колко от тях пристигнаха? (7)
На верандата седи кученце
Загрява пухкавата му страна. Дотича още един
И седна до него.
(Колко кученца има?)
Патицата носеше моркови в кошница,
Бях доволен от тази покупка.
Ако все пак й купуваш моркови,Колко ще има?
Можете ли да фолднете?
Маша има един молив,
Гриша има само един молив.
Колко молива?
И двете бебета?
Един стар слон се разхожда в джунглата,
Той е едновременно самотен и тъжен.
Но синът му дойде при него,
И слонът вече не е сам.
(Колко слонове има сега, момчета?)
В къщата сутринта
Седяха два заека
И заедно една весела песен
пееше.
Един избяга
А вторият ме гледа.
Колко струва къщата
Зайцев седи?
Педагог: И ето още едно листенце. Той долетя до тази поляна. Какъв цвят е той.
деца: Венчелистчесин цветове.
Педагог: Деца, колко листенца още ни липсват?
деца: Липсва ни едно листенце, лилаво.
Педагог: Деца, вижте, тук има още един сандък. Как да го отворим?
А, и задачата на сандъка е да броиш до 10.
Децата се броят.
Децата отварят сандъка и намират последния там.виолетово венчелистче.
Сглобяват всички листенца в Цветик - Седемте Цветика.
Педагог : Значи намерихме всички листенца. Вижте, има още един плик в сандъка, какво може да е там?
Децата вадят плик и намират вълшебно цвете за всяко дете. Сега всеки от вас има цвете - седем цветя, можете да си пожелаете своето съкровени желания.
Педагог: Деца, хареса ли ви нашето пътуване? (Отговорите на децата)
Какво ви хареса най-много от вашето пътуване? (Отговорите на децата)
Коя задача беше най-трудна за вас? (Отговорите на децата)
Благодаря ти. Знаете толкова много, бяхте внимателни, умни и си помагахте, затова се справихте толкова добре с всички задачи, които срещнахме по време на пътуването. Мисля, че винаги ще се стараеш толкова много.
Цел: формиране на елементарни математически понятия при деца от по-старата група; укрепване на уменията за редно и количествено броене(включително елементи)в числовата серия на първата десетка.
Задачи
Образователни
продължете да изучавате с децата свойствата на естествената серия от числа
упражнение за установяване на съответствие между числата и външните свойства на обектите
усъвършенстват способността за съставяне на числова серия и намиране на мястото на число в редица
укрепване на способността за броене в рамките на седем с помощта на различни техники
консолидирайте способността да анализирате обекти и да изолирате нечетния от представената серия според характерна черта
подобряване на уменията за броене, способността за самостоятелно съставяне и решаване на прости математически задачи
консолидирайте способността за правилно назоваване на редни числа.
Развитие
развиват в дидактически игри способността да сравняват обекти, забелязват незначителни разлики в техните характеристики(цвят, форма, размер, количество)
развиват когнитивните процеси(реч, внимание, логическо мислене, въображение, тактилно възприятие)
развиват любопитството на децата, взаимопомощта и уменията за самочувствие
насърчаване на развитието на въображаемо и логическо мислене, способността да се правят прости заключения.
Образователни
развиват интерес към математиката
развиват умения за наблюдение при сравняване на групи обекти
развиват умения за работа в екип
култивирайте чувство за взаимопомощ чрез сътрудничество по време на образователни дейности и се радвайте на постигнатите успехи.
Демонстрационен материал: сърцевина и венчелистчета от седем цвята, шаблон с 5 цвята, 3 реда последователности от изображения, апликация"вълк, лисица и риба", крака на мухоморки с цифри.
Материали: цветни моливи, карти с числа(за връзка по точки), картички с къщички, шапки от мухоморки на точки.
Структура и ход на урока:
организационен етап(3-5 минути) – мотивиращо начало на урока;
основна сцена (15-19 минути) – учителят обяснява същността на упражненията, с които децата трябва да се справят, следи напредъка на решаването на задачи и проблеми;
заключителен етап, отражение на дейността(3-5 минути) – учителят благодари на децата за активното им участие, провежда с тях анализ и оценка на резултатите от извършената работа, размисъл върху техните дейности и емоционално състояние.
Ход на GCD
Организационен етап
Възпитател: Добър ден, мили деца! Днес ви каня да тръгнем на пътешествие. И пътуването няма да е просто, а магическо. Далеч, далеч има вълшебна страна, там расте необикновено цвете, което може да изпълни всяко желание. Какъв вид цвете мислите, че е това?
Деца: Това е Цветето на седемте цветя.
Възпитател: Правилно.
На върха на цветето
Седем вълшебни листенца
Сбъдване на мечти.
Не бързайте да ги избирате -
В света има много рози и маргаритки,
Незабравки, макове, каши,
Но сам в света
Цвете със седем цветя.
Момчета, как се казваше момичето, което имаше такова цвете?
Деца: Момичето се казваше Женя.
Възпитател: Откъде Женя взе това цвете?
Деца: Магьосницата й го даде.
Възпитател: Момчета, колко венчелистчета има?"Цветика-седем-цветика"?
Деца: Цветето със седем цветя има седем венчелистчета.
Възпитател: Правилно. Един ден палав вятър нахлу в тази страна и разпръсна листенцата на едно вълшебно цвете. На момичето Женя остана само ядрото, ето го на дъската. Бихте ли искали да имате такова цвете?(Отговорите на децата) . Тогава нека тръгнем на път и да съберем всички листенца на вълшебното цвете. Ти си готов?(Отговорите на децата) Виждам, че сте готови да пътувате.
Трябва да тръгнем на път.
Придобий малко мъдрост, малко разум,
Намерете всички листенца,
Да си пожелая.
Главна сцена
Възпитател: И първо трябва да подредим числата от 1(едно) до 5 (пет) по ред, започвайки с най-високото цвете и завършвайки с най-ниското.(Упражнение 1 за съпоставяне на числата от 1 до 5 и дължината на цвете; учителят окачва рисунката на дъската, децата отговарят от местата си).
Възпитател: Браво, деца! Изпълнихте задачата. О, вижте, ето първото листенце. какъв цвят е той
Деца: Венчелистчето е червено.(Помолете детето да прикрепи венчелистчето към средата).
Педагог: Момчета, нека отгатнем гатанката:
Цветето спеше и внезапно се събуди -
Не исках да спя повече.
Той се премести, той започна,
Той се издигна и отлетя.
за кого говорим (За пеперудата) . За да проверим предположението си, нека свържем точките по ред и да видим кой идва.(Упражнение 2 за свързване „от точка до точка“ под номера 1-10; учителят раздава празни карти, децата работят индивидуално). Пред вас има лист хартия, върху който има точки, всяка от които отговаря на число. Трябва да свържете числата по ред. Кой взе?
Деца: Пеперуда.
Възпитател: Колко кръга има на крилете на вашите пеперуди?
Деца: Шест кръга.
Възпитател: Браво! Задачата е изпълнена и за това ще бъдете възнаградени с второ венчелистче!(Децата прикрепят листенца от портокал към дъската)
Възпитател: Колко листенца вече успяхме да намерим?
Деца: Две венчелистчета.
Възпитател: Точно така, колко още трябва да намерите?
Деца: Пет венчелистчета.
Възпитател: Нека продължим да търсим по-нататък. По пътя се натъкнахме на къщи.(Упражнение 3 за консолидиране на идеи за сериите от числа, способността да се назовават „съседите“ на числата: следващото и предишното число; учителят разпределя „къщи“, децата попълват липсващите числа). Какви числа са скрити тук?
Възпитател: Напълнихме всички къщи и можем да прикрепим още едно вълшебно листенце към нашето цвете! Този път е жълто.
Педагог: (Физически минути)
Слънцето се скри зад облак -
Но това е само шега!
И ще го прекараме всички заедно
Спортна минута:
Ще пляскаме с ръце
И ще потропаме малко.
Веднъж - седнаха, два пъти - станаха,
Три - наведе се и го извади
дясна обувка,
Лявата дръжка е таванът.
И да седнем още веднъж!
Сега да седнем.
Малко сме уморени
Нека да починем за минута.
Момчета, вижте, докато играехме, вятърът ни донесе още едно вълшебно листенце. какъв цвят е той
Деца: Зелено листенце.(Децата прикрепят венчелистчето към дъската)
Възпитател: Момчета! Пакостен вятър разбърка картите и всеки ред получи по едно допълнително изображение, нека всички заедно ги намерим?(Упражнение 5 - дидактическата игра „Какво е допълнително?“ е предназначена да изследва процесите на образно и логическо мислене; учителят показва картите една по една, децата отговарят от местата си). Какво липсва в този сериал?Защо? (Учителят се редува да показва редовете на децата; децата трябва да намерят допълнителния предмет и да обяснят защо).
Възпитател: Браво, момчета! Задръжте друго венчелистче и го прикрепете по-скоро към магическо цвете.
Възпитател: Деца, колко венчелистчета вече намерихме?
Деца: Намерихме пет венчелистчета.
Възпитател: Колко още венчелистчета трябва да намерим?
Деца: Трябва да намерим още две венчелистчета.
Възпитател: А сега, заедно с вълка и лисицата, ще отидем на приказен риболов.(Упражнение 6 за формиране и развитие на способността за самостоятелно съставяне и решаване на прости математически задачи; учителят окачва приложение на дъската, децата прикрепят риба към него). Вижте, вълкът хвана четири риби, а лисицата с една по-малко. Колко риби има лисицата?(Три) Поставете необходимия брой риби в кофата на лисицата. Кой от тях е хванал по-малко и кой повече?(Вълкът хвана 1 риба повече от лисицата)Колко риби уловиха заедно вълкът и лисицата?(Общо 7 риби за двама)
Възпитател: И ето още едно венчелистче, което плава към нас. какъв цвят е той
Деца: Синьо венчелистче.
Възпитател: Правилно, точно като цвета на водата, когато вълк и лисица ловят риба. Деца, колко листенца още ни липсват?
Деца: Липсва ни едно листенце.
Възпитател: Момчета, вижте, палавият вятър е разпръснал гъби от мухоморки по поляната: шапките са отделни, а краката са отделни.(Упражнение 7 „Сложни мухоморки“, децата трябва да преброят броя на точките и да намерят съответния „крак“ с номер; учителят дава на всяко дете шапка от мухоморка, децата самостоятелно избират десния крак с номер за него). Трябва да съживим мухоморката, всеки от вас вземете една червена капачка, пребройте броя на точките върху нея и изберете крак с номер, съответстващ на броя точки на шапката на вашата мухоморка.
Възпитател: Браво! Така намерихме всички листенца.(Децата прикрепят последното венчелистче към дъската). Сега какво цвете е станало освен вълшебно?
Деца: Красива, ярка, цветна, цветна...(Отговорите на децата)
Педагог: Момчета, днес ми казахте, че бихте искали да имате такова вълшебно цвете! Нека се опитаме да си спомним заедно магически думиза да сбъдна желанието си:„Лети, лети, листенце през запад на изток, щом докоснеш земята, според мен ще бъдеш воден“. (Звучи магическа музика, учителят в този момент обръща листенцата, задна странакоито са изписани с буквите "БРАВО!"). Момчета, вашето желание се сбъдна, сега всеки от вас има вълшебно цвете"Седемцветно цвете", ще можете да отправите най-съкровените си желания, които ще донесат само доброта, радост и щастие на хората.
Краен етап, отразяване на дейността
Педагог: (Размисъл) Деца, хареса ли ви нашето пътуване?(Отговорите на децата) Коя задача ви беше най-интересно да завършите?(Отговорите на децата) Коя задача беше най-трудна за вас?(Отговорите на децата) Колко цветни листенца успяхме да съберем?(седем) Благодаря ти. Знаете толкова много, бяхте внимателни, умни, помагахте си един на друг, така че се справихте добре с всички задачи, които ни попаднаха. Като награда за това ви приготвих сладко и е време да се освежим след такова вълшебно пътешествие. Сигурен съм, че винаги ще се стараеш толкова, колкото направи днес. Много добре!
Цел: Създаване на условия за развитие на комуникативни умения у децата.
Задачи:
1. Формирайте представа за семейството като хора, които живеят заедно.
2. Научете се да изграждате основни семейни връзки (Игра „Кой на кого е роднина“).
3. Активирайте речника на децата чрез задълбочаване на знанията за тяхното семейство.
4. Развийте постоянство, внимание, фина моторикаи ориентация в пространството.
5. Развивайте комуникационни умения чрез игрова дейност.
6. Култивирайте любящо, грижовно отношение към членовете на вашето семейство, чувство на гордост от вашето семейство.
7. Да се развие умението за взаимодействие и сътрудничество между деца и възрастни.
Оборудване:
1. Магически снимки: връзка по точки (по брой деца)
2. Прости моливи ((според броя на децата)
3. Илюстрация „Семейство“
4. Писмо-покана
5. Волан
6. Карти с гатанки - приказки (10)
7. Пъзел илюстрация „Котка“
8. Насочваща диаграма
9. Кукла
10. Кутия
Предварителна работа:
Разговори по темите: „Моето семейство”, „Нашите имена и фамилии”, „Моята майка”, „Ние сме помощници”, „Ред или безпорядък?” „За мен или за всички?“ — Трябва да се грижим един за друг.
Четене измислица: народна приказка„Съветът на бащата“, В. Сухомлински „Седем дъщери“, Н. Григориева „Кой трябва да чисти?“, Н. Григориева „До баба“.
Разглеждане на семейни албуми и илюстрации „Моето семейство“.
Сътрудничествос родители: дизайн на фотоалбуми „Аз и моето семейство“.
Прогрес на урока
Организационен момент: Момчета, тази сутрин в нашата детска градина пристигна писмо. Адресирано е до вас. Нека го прочетем: „Каня ви да дойдете да играете и да научите много интересни неща.“ От кого мислите, че е това писмо? (Отговори на децата) Днес ще направим пътуване, ще покажем нашите знания, умения, интелигентност и ще разберем кой ни е поканил на гости.
И така, момчета, искате ли да отидем на пътешествие? (Отговорите на децата)
С какво можете да пътувате? (Отговорите на децата: със самолет, влак, велосипед).
Как можете да го наречете с една дума? (Отговори на децата: транспорт)
Педагог. Време е да разберем какво ще вземем на пътешествието.
Задача „Вълшебни картинки“ (свързване на точките)
Децата свързват точките от 1 до 5, за да създадат кола.
Педагог. Какво получи? (Отговорите на децата)
Отиваме на екскурзия с... (кола).
Педагог. Сега можем спокойно да тръгнем на дълъг път. Моля, застанете по двойки, един зад друг. Ако позволите, ще бъда вашият шофьор.
1 СТОП
Педагог. Кани децата да разгледат илюстрация на семейство.
Педагог. Как можете да наречете тези хора с една дума? (Семейство.) Защо реши това? (Отговорите на децата)
Педагог. Момчета, какво според вас е семейството? (Отговорите на децата.)
Педагог: Да, наистина, най-близките, най-обичаните и любящи, най-скъпите хора - мама, татко, баба, дядо, братя, сестри - вашето семейство. Толкова е хубаво, че всички имате семейство! Вие сте най-щастливите деца на света, защото във вашите семейства те се обичат, всички живеят весело и приятелски заедно. Основното е, че в семейството винаги има мир, приятелство, уважение и любов един към друг.
Игра „Кой на кого е свързан?“ (с кукла)
Кое е момиче за мама? (дъщеря)
Кое е момчето на мама? (син)
Кое е момчето за момичето? (Брат)
Кой е мама за татко? (съпруга)
Кое е момиче за дядо? (внучка)
Кое е момчето на баба? (внук)
Кой е бащата на мама? (съпруг)
Кое е момичето за момчето? (сестра)
Педагог. Време е да продължим.
2 СПРИ
Възпитател: Момчета, обичате ли да се отпуснете със семейството си? (Отговори на децата) Предлагам да играем играта „Семейство“. (минута по физическо възпитание)
Едно, две, три, четири (пляска с ръце)
Кой живее в нашия апартамент? (Обръща се настрани с повдигнати рамене)
Едно, две, три, четири, пет (Пляскайте с ръце)
Мога да преброя всички (те броят с показалеца)
Татко, мама, брат, сестра,
Котката Мурка, две котенца,
Моята златка, щурецът и аз -
Това е цялото ни семейство! (свийте пръстите на ръката един по един)
Педагог. Сега ти и аз си починахме и можем да продължим по пътя.
3 СПРИ
Педагог. Ще играем играта „Опознай семейството си“
Изправи се, чиято майка се казва Лена.
Вдигнете ръце кой има сестра.
Стъпчете тези, чиято майка работи в детска градина.
Пляскайте с ръце за тези, които помагат на мама.
Вдигнете ръка, ако живеете с баба си.
Пляскайте с ръце за тези, чиято майка се казва Джулия.
Станете, тези, чието бащино име е Серьожа.
Сгазете тези, на които майките четат приказки.
Педагог. Сега ще проверим колко знаете приказките. Ще ви кажа отделни думи, а вие можете да познаете за каква приказка става дума. Готов?
o Тиква, карета, чехъл, принц, топка (“Пепеляшка”);
o Дядо, шейна, риба, лисица, вълк, ледена дупка („Сестра лисица и сив вълк“);
o Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, вълк („Трите прасенца”);
o Блато, стрела, принц (“Жабата принцеса”);
o Хижа, коза, ярета, вълк („Вълкът и седемте козлета”);
o Зайче, лисица, изритана, петел („Хижата на Заюшкина“).
o Печка, Баба Яга, ябълково дърво, пайове („Гъски-лебеди”).
o Кокованя, Даренка, Муренка, зима („Сребърно копито“)
o Лястовица, жаба, къртица принц на елфите („Палечка“)
o Печка, Емеля, щука, кофи („По заповед на щуката“)
Оценка на дейността на децата
- Вижте, тук има една приказна кутия. Чудя се какво има в него? (учителят и децата отварят кутията и намират части от картината в нея).
Педагог. Момчета, нека се опитаме да съберем снимка от тези краища и да разберем кой ни е поканил на гости. (Децата правят картина).
цели:
Преглед:
в старшата група
- Систематизират и затвърдяват знанията по математика;
- Систематизират и консолидират знанията за ученическите пособия;
- Развийте вниманието, паметта, мисленето;
- Продължете да работите за развиване на положителна мотивация за учене в училище.
- ученическа чанта, училищни пособия;
- двойки билети с примери;
- подаръци или лакомства.
Водещ: 1 септември е Денят на знанието, скоро ще отидете на училище и ще станете първокласници. Но докато се подготвите, наберете сила и здраве, защото трябва дълъг пътв страната на знанието! И днес вие сте все още предучилищни, но най-големите в нашата детска градина и децата ще последват вашия пример.
А сега ви предлагам една игра. Ако сте съгласни с това, което ви казвам, отговорете: "Това съм аз, това съм аз, това са всички мои приятели!"
– Кой дойде в нашата детска градина
И радваш ли се да се срещнеш с приятелите си?
– Който се събуди рано сутринта
И се изми под чешмата?
- Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!
-Кой днес откри цветовете?
Нови книги, книжки за оцветяване?
- Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!
– Кой играе с играчки?
И да ги върна на мястото им?
- Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!
-Кой счупи стола днес?
Блъскал ли си момиче в локва?
-Кой мечтае да порасне?
Трябва ли да отидете на училище бързо?
- Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!
Водещ: Браво! Никой не е сгрешил! Познайте за какво говорим:
Познавам една прекрасна къща
Там има много интересни жители.
Тази къща, приятелю, не е проста:
Той ходи на училище с теб.
Те живеят в тази къща
Моливи и книги
Те са приятели и не му пречат,
И тетрадки и албум,
Е, отговорете ми, момичета!
Е, отговорете ми, момчета!
В крайна сметка тази къща ви е позната,
Каква е тази къща? (Куфарче)
Водещ: Искате ли да видите дали куфарчето е сглобено правилно? Тогава слушай.
Куфарчето ми е в ред:
Книги, химикалки и тетрадки
Винаги вземам със себе си
И също скъпа моя,
Любимата ми червена топка
И в допълнение към него
И дизайнерът е малък!
Водещ: Колко грешно? Трябва да го поправим! Искате ли сами да сглобите ученическа чанта? Разделете се на 2 отбора. Нека да започнем!
Игра-атракция „Стягай чантата за училище“
Водещ: Браво, изпълнихте задачата. Вече знаете много, сега ще видим дали можете да решавате гатанки.
И това е разбираемо и не е скучно.
Говорете с нея по-често -
Ще станете четири пъти по-умни. (Книга)
Имаме ли нужда от книги в училище? Какви са имената на учебниците? (Учебници)
- Сега съм в клетка, сега съм на опашка,
Чувствайте се свободни да ми пишете.
Можете също да рисувате
Какво съм аз? (Тетрадка)
Имате ли нужда от тетрадки в училище? И за какво?
- Смешното животно е изработено от плюш,
Има лапи, има уши,
Дайте на звяра малко мед.
И му направи леговище. (Плюшено мече)
Любимата ми мечка Топтижка. Ще го нося на училище и ще си играя с него в час, когато ми е скучно. Момчета, имате ли нужда от мечка на име Топтижка в училище?
- В тази тясна кутия
Ще намерите моливи
Химикалки, перца, кламери, копчета -
Всичко за душата! (Несесер)
Вижте колко е красив моливникът! Всеки ученик се нуждае от калъф за моливи, така че малките предмети да не се губят в куфарчето, а да бъдат спретнато сгънати в молива.
Сега нека разберем какво има в молива. Всичко това ще ви трябва в училище. Познайте гатанките.
Аз съм ваш верен помощник.
Аз, като лекар, го лекувам:
Ще го наточа бързо и рязко. (Острилка)
Моливът беше напразен. (Гумичка, гумичка)
- Стоманен кон тича през бяло поле,
Оставя черни и сини следи. (Химилка)
Вашият моливник трябва да има резервна химикалка.
О, виж какво имам! Направих го сам! Какво е това? (прашка) Ще го занеса в училище и ще го скрия в моливника си, така че майка ми да не види. Наистина ще ми трябва в училище, нали? Ще има какво да отстоявате. Не, тогава познайте следващата гатанка.
Аз съм дъска за рисуване. (Владетел)
За всички уроци ще ви трябва линийка.
- За запечатване на книгата
И направи занаят,
Не можеш без него,
Той трябва да е в моливника! (лепило)
- Що за животно си играе с мен?
Не муче, не цви, не лае.
Атакува топките
Скрива ноктите си в лапите си. (Кити)
Не можете да вземете прашка, не можете да вземете плюшено мече, но вероятно можете да вземете коте, ще бъде толкова забавно в междучасието! Да вземем коте?
Какво още има в молива?
- Имам вълшебна пръчка, приятели,
С тази пръчка мога да изградя:
Кула, къща и самолет
И огромен кораб! (молив)
- Сгушете се в тясна къща
Просто го остави -
Къде беше празнотата
Ето, вижте, има красота! (Цветни моливи)
Какво друго ще ви трябва в училище? (Четка, бои, албум, цветна хартия, ножици и др.)
Водещ: Време е за промяна.
Щафетно състезание „Кой стига до училище по-бързо с куфарче“
(децата преодоляват различни препятствия по пътя)
Водещ: Момчета, знаете ли какви предмети учат в училище?
Игра „Намерете съвпадение на вашето число“
(децата тичат наоколо с числа в ръце под весела музика и намират двойка, когато им бъде даден сигнал)
Водещ: Ваши приятели от ученици изпратиха този плик, вижте какво има в него. Има много различни букви. Намерете своята буква (първата буква от името си) и я оцветете.
Водещ: Уроците в нашето училище приключиха, Денят на знанието е към своя край. И в памет на този вълшебен ден сме подготвили подаръци за вас.
Тематичен урок в старша група „1 септември – ден на знанието“
план на урока (старша група) по темата
Преглед:
ТЕМАТИЧЕН УРОК В СТАРША ГРУПА
Цели и задачи: да се покаже на децата социалното значение на празника - Ден на знанието; носят радост, създават весело празнично настроение.
Развивайте независимост и инициативност, артистично естетически вкус; култивирайте спретнатост, дружелюбие и грижовно отношение към хората.
вед. Здравейте възрастни! Здравейте деца!
Много сме доволни от днешната среща.
Различни хора бързат да учат.
Денят на знанието се провежда в нашата родина.
Червен ден в календара!
Празник на знанието през септември!
Този празник е най-важният от всички,
Това е празник за всички деца.
Този ден е навсякъде за нас
Цялата страна празнува.
Този ден е най-добрият
Хубав календарен ден!
Поздравяваме всички за празника и искаме всички да го харесате и да го запомните. Този ден отваря нов академична година. Нека бъде вълнуващо, интересно за вас и ви донесе нови знания, открития и нови приятели.
Лятото отлетя и ние отново сме заедно в нашата детска градина. Вие сте узрели и сте прехвърлени в старшата група. Сега вие сте най-големите деца в детската градина.
Кленовият лист отново блести алено,
Отново в грижите на новите деца,
Все пак настъпи забавен училищен празник
Винаги го срещаме в детската градина.
1 септември е денят на знанието! На този ден всички ученици започват занятия. Възпитаниците на нашата детска градина, вашите приятели, днес отидоха на училище. Какви според вас са лицата на учениците на 1 септември, когато идват на училище след ваканцията?
Точно така, лицата на всички са весели и радостни. Ясно е, че на децата им липсват приятелите, те се радват на училище, защото там могат да научат много нови и интересни неща. Те са узрели и се гордеят с това.
И всички станахте с година по-възрастни, по-силни, загорели.
Издърпайте се, покажете колко голям сте станали!
Много се забелязва, че и ти си узрял, а сега ще проверим как си помъдрял.
Игра с топка "Кажи обратното"
И е наш ред
Играйте играта "Напротив"
Ще кажа думата „високо“ (хвърля топка на детето)
И ще отговорите... (ниско).
Ще кажа думата "далеч"
И ще отговориш... (отблизо).
Ще кажа думата "таван"
И ще отговорите... (пол).
Ще кажа думата "изгубен"
И казваш... (намерен).
Ще кажа думата "страхливец"
Ще отговориш... (смел).
Сега ще кажа "начало"
И ти ми кажи... (край).
вед. браво момчета
Песен "Детска градина"
Сега ще ви кажа някои гатанки, никога няма да познаете!
В заснежено поле край пътя
Моят еднокрак кон препуска
И то за много, много години
Оставя черна следа.
Не дърво, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не човек, а разказвач.
И на какви листа?
Растат ли думите и редовете?
Нося нова къща в ръката си,
Вратите в къщата са заключени.
Жителите тук са направени от хартия,
Всичко е доста важно.
Пълзях около дъската -
Отслабнах в ръката си.
Тя говори мълчаливо
Но е разбираемо и не е скучно.
Говорете с нея по-често -
Ще станете четири пъти по-умни.
Кой ще оцвети нашия албум?
Ами разбира се... молив
Живот в трудна книга
Десет от тях, но тези братя
Те ще броят всичко на света
На страницата на букваря
Тридесет и трима герои
Всеки грамотен знае
Сега нека направим няколко забавни упражнения!
Обичате ли да спортувате?
Игра: „Това съм аз, това съм аз, това са всички мои приятели! »
Ако сте съгласни с това, което казвам, тогава отговорете: „Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели.“ Ако не сте съгласни с мен, тогава замълчете.
Днес детската градина оживя
След лятната ваканция.
Светът на знанието, деца, е много сложен.
Кой е готов да отиде там? (отговор) .
Кой ще учи букви?
Няма да досаждам на мама:
Кой е дизайнерът, приятели,
Можете ли да го овладеете без затруднения?
"Джип" и "Волво" ще се сглобяват,
Ще водиш ли татко на детска градина? (отговор)
Кой ще пее и танцува,
Така че по-късно оценката е "5"
Получавате в уроци? (отговор)
Който обича да спи сутрин
И пропускайте упражнения?
Който е капризен и мързелив
Хайде, отговаряй бързо! (отговор)
Играта "Събери куфарче"
Водещ: Сега ще разбера откъде познавате приказките.
Обичате ли да слушате приказки?
Кой живееше в кулата?
Как се казваха трите прасенца?
Кого извика буболечката в приказката „Ряпа“?
Назовете най-известния лекар?
Защо всички неща в къщата избягаха от момчето?
Приличаше малко на топка
И се затъркаля по пътеките.
Изтърколи се от всички.
С изключение на „червенокоската“, какъв смях!
И пътят е далечен,
И кошницата не е лесна.
Бих искал да седна на пън.
Бих искал да ям пай.
Водещ: Браво, вие знаете приказки!
Работихме много
И сега е време
Танцувайте за нас, децата
Танцувайте под модерни ритми
Така празникът ни приключи. И имаме цяла година пред невероятни открития в света на знанието.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Статията представя тематичен урок за деца от по-старата група с общо недоразвитие на речта. Основната цел на урока стр.
Това тематично забавление подтикна родителите да излизат по-често и да излизат с децата си на разходка из града - всичко това развива познавателния интерес на децата и детската реч.
Календарно и тематично планиране е предназначено да бъде разработено в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование.
В този материал ще научите как да култивирате патриотични чувства: любов към родината, родната земя, толерантност към хората от всички националности, живеещи в нашата страна. Развиване на интереса на децата към историята.
Целта на урока е да се развият решителност, физически и волеви качества.
Обобщение на GCD в старшата група. Ден на знанието
Реших да нарисувам къща, отварям си... (Албум)
-Ще рисувам в албума, но ми трябва за писане. (Тетрадка)
- Нашият дървен може да рисува... (Молив)
-Изведнъж змията ще стане права, ако я държите в ръцете си. (Владетел)
-Гъба,мече,лисица,кошница -Лея всичко от...(пластелин)
Отгатнахте ли всички гатанки? (отговорите на децата)
Игрово упражнение „Четвърто колело“
- Назовете допълнителен елемент от изброените и кажете защо смятате, че е ненужен.
четка, бои, албум, кукла;
гумичка, куфарче, ютия, моливник;
тетрадка, учебник, пишеща машина, химикал;
писалка, меч, молив, гумичка.
- Деца, как мислите, справихте ли се с тази задача? (отговорите на децата)
Урок по физическо възпитание „Упражнение“.
Слънцето погледна в креватчето.
Всички правим упражнения
Едно две три четири пет. Ходене на място (или в кръг)
децата броят до 5
Разтворете ръцете си по-широко,
Едно две три четири пет.
Едно - накланяне, две - изправяне
Едно две три четири пет. Ръцете отстрани,
децата броят до 5.
Наклон, ръце надолу, изправени, ръце отстрани,
Наклон, ръцете надолу, изправени, ръцете отстрани
Пак ще скочим
Едно две три четири пет. Ръце на кръста, крака събрани, скачане на място,
децата броят до 5
на пръста на крака,
Едно две три четири пет.
След това на петата,
Едно две три четири пет.
Всички правим упражнения. Изправете се на пръсти
децата броят до 5.
Застанали на петите си
децата броят до 5.
Игрово упражнение „Сглобете ученическа раница“ (класификация)
- Вижте тази снимка, защо мислите, че учителят е недоволен от ученика? (отговорите на децата)
- Защо не можете да закъснявате за часовете? (отговорите на децата)
- Какво е сбъркал ученикът? (отговорите на децата)
- Как трябва да се подготвите за училище? (отговорите на децата)
Всяко дете има картонче със задача.
- Съберете ученическа раница.
Децата изпълняват задачата
- Назовете елементите, които сте избрали (отговорите на децата).
- Как можете да назовете всички тези предмети? (училищни пособия)
- Кои предмети няма да са ви необходими в училище? (отговорите на децата)
- Сглобихте ли правилно раницата? (отговорите на децата)
4. Резултат от дейността и рефлексията (оценка).
- Мислите ли, че сте намерили правилния отговор на всички въпроси? (отговорите на децата)
- Какво трябва да направите, за да отговорите правилно на всички въпроси? (отговорите на децата)
- Не е страшно, ако не сте се справили с някаква задача. Човек не може да знае всичко, но човек може да търси знания. Ние тръгваме с вас на дълго пътуване в търсене на знания. Всеки ден, всеки час вие и аз ще научаваме нещо ново и интересно. И мисля, че всички ще станете достойни членове на клуба на бъдещите първокласници.
Автотренинг.
И сега ще се усмихнем,
Нека се хванем за ръце.
И довиждане един на друг
Ще ви дадем едно желание -
Винаги търсете знания
Тогава ще станеш умен!
- li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
- Педагогическа касичка (7)
- ООД бележки (14)
- Консултации за родители (14)
„1 септември – Ден на знанието“ Обобщение на GCD в старшата група
КИМВАНЕ В СТАРШАТА ГРУПА
Задачи:
- покажете на децата социалното значение на празника - Ден на знанието; носят радост, създават весело празнично настроение;
- развиват самостоятелност и инициативност, художествено-естетически вкус;
- култивирайте спретнатост, дружелюбие и грижовно отношение към хората.
вед. Здравейте възрастни! Здравейте деца!
Много сме доволни от днешната среща.
Различни хора бързат да учат.
Денят на знанието се провежда в нашата родина.
Червен ден в календара!
Празник на знанието през септември!
Този празник е най-важният от всички,
Това е празник за всички деца.
Този ден е навсякъде за нас
Цялата страна празнува.
Този ден е най-добрият
Хубав календарен ден!
Поздравяваме всички за празника и искаме всички да го харесате и да го запомните. Този ден открива новата академична година. Нека бъде вълнуващо, интересно за вас и ви донесе нови знания, открития и нови приятели.
Лятото отлетя и ние отново сме заедно в нашата детска градина. Вие сте узрели и сте прехвърлени в старшата група. Сега вие сте най-големите деца в детската градина.
Кленовият лист отново блести алено,
Отново в грижите на новите деца,
Все пак настъпи забавен училищен празник
Винаги го срещаме в детската градина.
1 септември е денят на знанието! На този ден всички ученици започват занятия. Възпитаниците на нашата детска градина, вашите приятели, днес отидоха на училище. Какви според вас са лицата на учениците на 1 септември, когато идват на училище след ваканцията?
(Отговорите на децата.)
Точно така, лицата на всички са весели и радостни. Ясно е, че на децата им липсват приятелите, те се радват на училище, защото там могат да научат много нови и интересни неща. Те са узрели и се гордеят с това.
И всички станахте с година по-възрастни, по-силни, загорели.
Издърпайте се, покажете колко голям сте станали!
(Те показват.)
Много се забелязва, че и ти си узрял, а сега ще проверим как си помъдрял.
Игра с топка "Кажи обратното"
И е наш ред
Играйте играта "Напротив"
Ще кажа думата „високо“ (хвърля топка на детето)
И ще отговорите... (ниско).
Ще кажа думата "далеч"
И ще отговориш... (отблизо).
Ще кажа думата "таван"
И ще отговорите... (пол).
Ще кажа думата "изгубен"
И казваш... (намерен).
Ще кажа думата "страхливец"
Ще отговориш... (смел).
Сега ще кажа "начало"
И ти ми кажи... (край).
вед. браво момчета
Песен "Детска градина"
Сега ще ви кажа някои гатанки, никога няма да познаете!
В заснежено поле край пътя
Моят еднокрак кон препуска
И то за много, много години
Оставя черна следа.
(химикалка молив)
Не дърво, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не човек, а разказвач.
На бора и елхата
Листа - игли,
И на какви листа?
Растат ли думите и редовете?
(страници от тетрадка)
Нося нова къща в ръката си,
Вратите в къщата са заключени.
Жителите тук са направени от хартия,
Всичко е доста важно.
(куфарче, чанта)
Пълзях около дъската -
Отслабнах в ръката си.
Тя говори мълчаливо
Но е разбираемо и не е скучно.
Говорете с нея по-често -
Ще станете четири пъти по-умни.
ABC
Кой ще оцвети нашия албум?
Ами разбира се... молив
Живот в трудна книга
Хитри братя
Десет от тях, но тези братя
Те ще броят всичко на света
Числа
На страницата на букваря
Тридесет и трима герои
Мъдреци на героите
Всеки грамотен знае
Писма
Много добре!
Сега нека направим няколко забавни упражнения!
Танц "Хладилник" (Fixies)
Обичате ли да спортувате?
Забавлението започва:
"Зеленчуци и плодове"
Игра: „Това съм аз, това съм аз, това са всички мои приятели! »
Ако сте съгласни с това, което казвам, тогава отговорете: „Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели.“ Ако не сте съгласни с мен, тогава замълчете.
Днес детската градина оживя
След лятната ваканция.
Светът на знанието, деца, е много сложен.
Кой е готов да отиде там? (отговор) .
Кой ще учи букви?
Четете бавно?
Няма да досаждам на мама:
Кой е дизайнерът, приятели,
Можете ли да го овладеете без затруднения?
"Джип" и "Волво" ще се сглобяват,
Ще водиш ли татко на детска градина? (отговор)
Кой ще пее и танцува,
Така че по-късно оценката е "5"
Получавате в уроци? (отговор)
Който обича да спи сутрин
И пропускайте упражнения?
Който е капризен и мързелив
Хайде, отговаряй бързо! (отговор)
Играта "Събери куфарче"
Водещ: Сега ще разбера откъде познавате приказките.
Обичате ли да слушате приказки?
Кой живееше в кулата?
Как се казваха трите прасенца?
Кого извика буболечката в приказката „Ряпа“?
Назовете най-известния лекар?
Защо всички неща в къщата избягаха от момчето?
Приличаше малко на топка
И се затъркаля по пътеките.
Изтърколи се от всички.
С изключение на „червенокоската“, какъв смях!
(Колобок)
И пътят е далечен,
И кошницата не е лесна.
Бих искал да седна на пън.
Бих искал да ям пай.
("Маша и мечока").
Водещ: Браво, вие знаете приказки!
Работихме много
И сега е време
Танцувайте за нас, децата
Танцувайте под модерни ритми
Така празникът ни приключи. И имаме цяла година пред невероятни открития в света на знанието.
