КОНФЛИКТИ МЕЖДУ РОДИТЕЛИ И ДЕЦА

За малкото дете родителите са създания, които то почита и обожава. Родителите имат такъв авторитет просто защото са възрастни, а детето е още малко, неспособно и слабо. Той несъзнателно "попива" всичко от родителите си: маниери, вкусове и нагласи, ценности и морални норми. Но с течение на времето балансът на силите се променя. Идва критичен момент, когато родителският авторитет престава да държи на ползите от възрастта. Какво се случва тогава?

Необходимо е да се разбере, че пътят на насилието над деца е безнадежден и рано или късно ще доведе до прекъсване на отношенията. Възрастен губи доверие, ако започне да разчита на задръжки, натиск и заповеди.

Тайната на мъдрото поведение на родителите е проста: трябва да можете правилно да разрешите всеки конфликт, а не да се опитвате да го избягвате или да го заглушавате. Освен това конфликтите в семейството са неизбежни дори при най-добрите взаимоотношения.

Конфликтните ситуации ни чакат почти на всяка крачка и в някои случаи въпросът завършва с открит спор, в други - неизказано и скрито негодувание, а понякога и истинска "битка".

Думата "конфликт" идва от лат. "Конфликт" (сблъсък) означава сблъсък на противоположни цели, мотиви, гледни точки на интереси на участниците във взаимодействието.

Очевидно причината за конфликта се крие в сблъсъка на интереси между родителя и детето. В такива случаи удовлетворяването на желанието на едната страна означава накърняване на интересите на другата и предизвиква силни негативни преживявания: раздразнение, негодувание, гняв. Можем да кажем, че при конфликт на интереси възниква проблем и за двамата: и за детето, и за родителя. Какво да правим в такива случаи? Родителите решават този проблем по различни начини. Някои казват: „По принцип няма нужда да се стига до конфликти“. Но, за съжаление, никой не е застрахован от факта, че нашите и желанията на нашето дете един ден ще се разминават. Животът е твърде сложен, за да съвпадат винаги интересите на родителите и децата (и родителите също).

Когато започнат противоречията, някои родители не виждат друг изход, как да настояват за себе си, докато други, напротив, вярват, че е по-добре да се предадат, запазвайки мира.

Така се появяват два неконструктивни метода за разрешаване на конфликти, които са известни като често срещано име— Само един печели.

Има и друга версия на този метод - нежно, но упорито да изисквате детето да изпълни желанието си. Това често е придружено от обяснения, с които детето в крайна сметка се съгласява. Ако обаче такъв натиск е постоянна тактика на родителите, с помощта на която те винаги постигат целта си, тогава детето научава друго правило: „Моите лични интереси (желания, нужди) не се броят, все пак трябва да направите това, което родителите искат или изискват."

По този път следват родители, които или се страхуват от конфликти („мир на всяка цена“), или са готови постоянно да се жертват „за доброто на детето“, или и двете.

В тези случаи децата израстват като егоисти, не свикнали с ред, неспособни да се организират. Всичко това може и да не е толкова забележимо в рамките на семейното „общо съответствие“, но щом излязат през вратата на къщата и се включат в някаква обща кауза, започват да изпитват големи трудности. В училище, на работа, във всяка компания вече никой не иска да им угажда. С преувеличените си изисквания към другите и неспособността си да се срещат с другите, те остават сами, често срещат присмех и дори отхвърляне

Така неправилно разрешените семейни конфликти, големи и малки, неизбежно произвеждат „ефект на натрупване”. И под негово влияние се формират черти на характера, които след това се превръщат в съдбата на децата и родителите. Ето защо е много важно да бъдете внимателни към всеки конфликт на интереси между вас и вашето дете. Какъв е изходът от конфликта? Оказва се, че можете да обърнете нещата така, че и двете страни да имат полза.

Първо, родителят слуша детето. Изяснява какъв е неговият проблем, а именно: какво иска или не иска, какво има нужда или е важно, какво го затруднява и т. н. Прави това в стила на активно слушане, тоест задължително изразява желанието си. , нужда или затруднение на детето ... След като се увери, че чувате неговия проблем, той е много по-склонен да чуе вашия, както и да участва в търсенето на съвместно решение. Често, веднага щом възрастен започне активно да слуша детето, тежестта на назряващия конфликт отшумява. Това, което първоначално изглеждаше като „обикновен инат“, започва да се възприема от родителя като проблем, заслужаващ внимание. Тогава има желание да се срещне с детето наполовина. След като изслушате детето, трябва да му кажете за вашето желание или проблем. Това е много решаващ момент. За вашето дете е също толкова важно да научи повече и по-точно за вашия опит, колкото и вие да научите за него.

Трябва да започнем с въпроса: "Как можем да бъдем?" Когато събирането на предложения приключи, те предприемат следващата стъпка.

Следващата стъпка е съвместно обсъждане на предложенията. По това време „партиите“ вече познават интересите на другия, а предишните стъпки помагат да се създаде атмосфера на взаимно уважение.

Така че този метод за разрешаване на конфликти не оставя никого с чувство за провал, а напротив, приканва към сътрудничество от самото начало и накрая всички печелят.

По дефиниция Н.В. Гришина, конфликтът е биполярно явление (противопоставяне на два принципа), проявяващо се в дейността на страните, насочена към преодоляване на противоречията, а страните са представени от активен субект (и).

Семейният конфликт може да се разглежда и като една от формите на нормално човешко взаимодействие, което не винаги и не винаги води до разрушение; това е стимул за промяна, това е предизвикателство, което изисква творчески подход към ново ниво на отношенията, конструктивно преодоляване на кризата и придобиване на нови възможности за живот. Щастливи семействасе различават не по отсъствието или ниската честота на конфликти, а по плитката им дълбочина и сравнителната безболезненост и непоследователност.

А.И. Донцов и Т.А. Полозова отбелязва, че семейният конфликт може да изпълнява две функции: положителна (конструктивна) и отрицателна (разрушителна).

Конструктивната функция на конфликта в семейните отношения се проявява във факта, че той може да се превърне в мощен източник на развитие за индивида и групата. За индивида последствията от него могат да се изразят в постигането на душевен мир, спокойствие, ново ценностно съзнание. В семейството, поради конфликта, могат да се появят нови цели, норми, ценности. Като част от своята конструктивна функция конфликтът адаптира семейството като цяло и отделните му членове към новите условия, в които се намират; разкрива източника на несъгласието и по този начин ви позволява да го премахнете; разкриването и премахването на противоречията, освобождава семейството от явленията, които го подкопават и по този начин допринасят за неговото стабилизиране; сплотява членовете на семейството и ги насочва към неговото стабилизиране.

Разрушителната функция се състои в това, че на ниво личност, когато конфликтът стане неразрешим, психологическият дискомфорт нараства. Има изместване на мотива към целта: конфликтните страни започват да забравят, че тяхната цел е конструктивно разрешаване на ситуацията. На първо място идва желанието да нараниш друг, да го нараниш, понякога дори с цената на собствената му уязвимост. На ниво вътрешносемейно функциониране разрушителната функция на конфликта може да се прояви в нарушаване на обмена на информация, на системата от взаимоотношения, да отслаби единството на семейството, да намали неговата сплотеност и способността да издържа на трудности. Нарастващият психологически дискомфорт, тъй като конфликтът започва да придобива все по-продължителен и разрушителен характер, подтиква съпрузите към активно търсене на конструктивни начини за излизане от конфликтната ситуация. Ако независимото търсене не е увенчано с успех, обжалването на психолог се превръща в конструктивна стъпка.

Характеристики на развитието на конфликти.

В хода на конфликта като процес се разграничават четири основни етапа: страните (участниците) в конфликта, условията на неговото протичане, образите на конфликтната ситуация, възможните действия на участниците, както и резултатите. на конфликтните действия.

1) Страни в конфликта. В семейния живот има практически всички варианти на конфликтно взаимодействие: личност - аспект на личността, личност - личност; личност - група и група - група. В първия случай имаме работа със сблъсък на индивидуални черти на личността, във втория - с широка конфронтация за техните нужди, нагласи, цели. В други два случая има конфронтация както в семейството, така и между семействата по различни въпроси (организация на бита, подреждане на жилищата, поведение на децата, отношение към общата собственост, преценки и оценки на другите и др.).

2) Условия на конфликта. Те се определят от външната среда, в която протича конфликтът. Това са пространствено-времеви (мястото на реализация на противоречието и времето на неговото разрешаване); социално-психологически (видът и нивото на комуникация, степента на конфронтация и състоянието на страните в конфликта), социални (включване в противоречие на национални, семейни, професионални, битови, образователни интереси) условия.

3) Образи на конфликтна ситуация. Един вид посредническа връзка между характеристиките на страните в конфликта и условията на неговото протичане, от една страна, и конфликтното поведение, от друга, са образите на конфликтната ситуация, включваща участниците в конфликта за себе си и противоположната страна, средата и условията, в които протича конфликтът. Важно е да имате предвид, че образите, а не реалността, определят конфликтното поведение. Следователно, истинското, най-ефективно средство за разрешаване на конфликта може да бъде външно въздействие върху участниците с цел промяна на тези образи.

4) Възможни действия на страните в конфликта. Преходът към конфликтно поведение е действия, насочени към постигане на своите цели и блокиране на постигането на противоположната страна на нейните стремежи и намерения. От съществено значение е действията на опонента също да бъдат признати от него като противоречащи. Този етап е свързан с обостряне на емоционалния тонус на взаимоотношенията и тяхната прогресивна дестабилизация. Действията на участниците обаче изпълняват едновременно своеобразна познавателна функция, когато ескалацията и развитието на конфликта водят до по-дълбоко, макар и не винаги по-точно разбиране на ситуацията. Те са нападателни, отбранителни, неутрални; активни и пасивни; иницииращ, отзивчив; насочени към противника, себе си, трети страни. Такива действия водят до четири основни резултата: пълно или частично подчинение на другия, компромис, прекъсване на конфликтни действия, интеграция.

5) Резултати от конфликтни действия. Изходът от настоящата конфликтна ситуация може да има четири основни резултата:

а) пълно или частично подчинение на съдружника;

б) компромис;

в) прекъсване на конфликтни действия;

г) интеграция.

Конфликтите между родители и деца в семейства с един родител са един от най-честите видове конфликти в ежедневието. То обаче до известна степен е заобиколено от вниманието на специалисти – психолози и педагози. Не разглеждаме проблема с конфликта на поколенията, който е много по-широк и активно развиван от социолозите. От над 700 психолого-педагогически трудове по проблема конфликта, едва ли ще има десетина-две публикации, фокусирани върху проблема с конфликтите между родители и деца. Обикновено се изучава в контекста на по-широко изследване; семейни отношения(В. Шуман), възрастови кризи (И. Кон), влиянието на брачните конфликти върху развитието на децата (А. Ушатиков, А. Спиваковская) и др. Въпреки това е невъзможно да се намери семейство, където няма конфликти между родители и деца. Дори в благополучни семейства в повече от 30% от случаите има конфликтни отношения (от гледна точка на тийнейджър) и с двамата родители (И. Горкова).

В допълнение към общите причини, които пораждат конфликта във взаимоотношенията на хората, които са разгледани по-горе, съществуват психологически и педагогически фактори на конфликта във взаимодействието на родители и деца.

1. Вид вътрешносемейни отношения. Разпределете хармонични и дисхармонични типове семейни отношения.

В хармонично семейство се установява мобилен баланс, който се проявява в проектирането на психологическите роли на всеки член на семейството, формирането на семейното „Ние“, способността на членовете на семейството да разрешават противоречия.

Семейната дисхармония е негативна. брачни отношения, изразяващо се в конфликтното взаимодействие на съпрузите. Нивото на психологически стрес в такова семейство има тенденция да се повишава, което води до невротични реакции на членовете му, появата на чувство на постоянно безпокойство при децата.

2. Деструктивност на семейното възпитание. Разграничават се следните характеристики на деструктивните видове възпитание:

настойничество и забрани в много области от живота на децата;

повишени изисквания към децата, често използване на заплахи, присъди;

разногласия между членовете на семейството по въпросите на образованието;

непоследователност, непоследователност, неадекватност.

3. Възрастовите кризи на децата се разглеждат като фактори за тяхното повишено ниво на конфликтност. Възрастовата криза е преходен период от един етап развитие на дететокъм друг. В критични периоди децата стават непослушни, капризни, раздразнителни. Често влизат в конфликт с другите, особено с родителите си. Те имат негативно държаниекъм предварително изпълнени изисквания, достигащи до точката на инат. Има следните възрастови кризидеца:

Криза на първата година (преход от детството към ранното детство);

Кризата на "трите години" (преход от ранно детство към предучилищна възраст);

Криза 6-7 години (преход от предучилищна към начална училищна възраст);

Пубертетна криза (преход от начално училище към юношеска възраст - 12-14 години);

Тийнейджърска криза 15-17 години (Д. Елконин).

4. Личният фактор. Сред личностните характеристики на родителите, които допринасят за конфликтите им с децата, има консервативен начин на мислене, придържане към остарели правила на поведение и лоши навици (употреба на алкохол и др.), авторитарни преценки, ортодоксия на вярванията и др. Сред личностните характеристики на децата, като ниска академична успеваемост, нарушения на правилата на поведение, пренебрегване на препоръките на родителите, както и непослушание, упоритост, егоизъм и егоцентризъм, самочувствие, мързел и др. Така разглежданите конфликти могат да бъдат представени като резултат от грешки на родители и деца.

Има следните видове взаимоотношения родител-дете:

Оптималният тип връзка родител-дете; това не може да се нарече потребност, но родителите се задълбочават в интересите на децата си и децата споделят мислите си с тях;

По-скоро родителите се задълбочават в тревогите на децата си, отколкото децата споделят с тях (възниква взаимно недоволство);

По-скоро децата изпитват желание да споделят с родителите си, отколкото да задълбават в грижите, интересите и дейностите на децата;

Поведението, житейските стремежи на децата предизвикват конфликти в семейството и в същото време родителите са по-склонни да бъдат прави;

Поведението, житейските стремежи на децата предизвикват конфликти в семейството и в същото време децата са по-склонни да бъдат прави;

Родителите не се задълбочават в интересите на децата си, а децата не изпитват желание да споделят с тях (противоречията не се забелязват от родителите и прерастват в конфликти, взаимно отчуждение – С. Годник).

Най-често конфликтите между родителите възникват с деца подрастващи. Психолозите разграничават следните видове конфликти между подрастващи и родители: конфликт на нестабилност на родителските нагласи (постоянна промяна на критериите за оценка на дете); конфликт на свръхзагриженост (прекалена грижа и прекомерно гледане); конфликт на незачитане на правото на независимост (съвкупност от инструкции и контрол); конфликт на бащината власт (желанието за постигане на собствени интереси в конфликт на всяка цена).

Обикновено детето отговаря на претенциите и противоречивите действия на родителите с реакции (стратегии) ​​като:

Опозиционна реакция (демонстративни действия с негативен характер);

Реакция на отказ (неподчинение на изискванията на родителите);

Реакция на изолация (желанието да се избегне нежелан контакт с родителите, скриване на информация и действия).

Конфликти възникват, когато родителите се отнасят към тийнейджъра като към малко дете, когато се очаква от тях да бъдат или детско подчинение, или независимост на възрастните. Най-често срещаният конфликт е отношението на родителите към външния вид на тийнейджъра. Родителите не са доволни нито от модата, нито от цените на нещата, от които детето им толкова се нуждае. И тийнейджър, смятайки себе си за уникален човек, в същото време се стреми да бъде като своите връстници.

Причините за конфликти също могат да бъдат: времето, до което тийнейджърът може да ходи, нагласата, че момичетата са рано да излизат с момчета и т.н.

На тази възраст детето е уязвимо и реагира много болезнено на конфликтни ситуации. Тийнейджърът иска възрастните да вземат предвид неговото мнение, да уважават неговите възгледи. Да се ​​отнасяте към себе си като към малко ще обидите тийнейджър. Ето защо дребното попечителство, прекаленият контрол и морализаторството са неприемливи от страна на родителите. Думите на убеждаване, съвети или молби, които родителите използват наравно с тийнейджър, са по-ефективни.

Различават се и следните характеристики на отношенията с деца в семейства с един родител:

1. Малкото дете, като правило, развива емоционално дълбока (симбиотична) връзка с родител (особено с майка).

2. Значително напрежение във взаимоотношенията в непълно семейство, особено в семейството на майката, може да възникне, когато детето достигне юношеска възраст. Юношата има нужда от автономия и референтна група от приятели.

Майката, намираща се в силна емоционална зависимост от детето, започва да изживява тежко първите си стъпки в самостоятелен живот. Оттеглянето на детето може да доведе до влошаване на благосъстоянието на майката. Тийнейджърът може да бъде изправен пред необходимостта да избира между проявите на независимост и здравето на майката.

3. В диадичните семейства, по-често от типа "майка-син", може да има и вид конфликти, които наподобяват брачни конфликти. Такива конфликти по-често се основават на прехвърлянето от майката на сина на неизпълнени претенции към баща му.

4. Доста трудна ситуация в непълно семейство е такава ситуация, когато родител, който остава с дете, се стреми да докаже (демонстрира) на обществото, че само той може да отгледа достоен човек. Често в този случай родителят се стреми да реализира в детето своите собствени нереализирани планове и идеали, докато наклонностите и характеристиките на детето се игнорират. В такава ситуация зачестяват конфликтите между родители и деца.

Един от най-често срещаните видове семейни конфликти са конфликтите между родители и деца. Дори в проспериращи семейства в повече от една трета от случаите се забелязват конфликти между деца и двамата родители. В основата на конфликтите между родители и деца, като правило, психологически и педагогически фактори, които влияят на взаимодействието между родители и деца. това е:

1. Видът на вътрешносемейните отношения.Определете хармоничните и дисхармоничните типове семейни отношения. V хармонично семействоустановява се относителен баланс, който се проявява във формирането на психологическите роли на всеки член на семейството, семейното "Ние", способността на членовете на семейството да разрешават противоречия. Дисхармония на семействотосе проявява в негативния характер на брачните отношения, изразяващ се в конфликтното взаимодействие на съпрузите. Нивото на психологически стрес в такова семейство има тенденция да се повишава, което води до невротични реакции на членовете му, появата на чувство на постоянно безпокойство при децата.

2. Деструктивност на семейното възпитание.

Има определени особености на деструктивните видове възпитание; разногласия между членовете на семейството по въпросите на образованието; противоречие, непоследователност, неадекватност на действията на родителите по отношение на детето; настойничество и забрани в много области от живота на децата; повишени изисквания към децата, често използване на заплахи и наказания.

3. Възрастова криза на децатакоето е преходен период от един етап от развитието на детето към друг. В критични периоди децата стават непослушни, капризни, раздразнителни. Често влизат в конфликт с другите, особено с родителите си. Те развиват негативно отношение към изпълнените преди това изисквания до степен на инат. Определят се следните възрастови кризи на децата: криза първата година(преход от детството към ранното детство) криза от "три години"(преход от ранна детска към предучилищна възраст) криза 6-7 години(преход от предучилищна към начална училищна възраст); пубертетна криза(преход от основно и средно училище към юношеска възраст -11-13 години) тийнейджърска криза 14-16 години.

4. Личностен факторСред личните качества на родителите, които водят до конфликти с децата, има консервативен начин на мислене, придържане към остарели правила на поведение и лоши навици (употреба на алкохол и др.), Авторитет и ортодоксия на вярванията и др. Сред личните качества на децата те наричат ​​ниска академична постижения, нарушения на правилата на поведение, пренебрегване на препоръките и инструкциите на родителите, както и непокорство, упоритост, егоизъм и егоцентризъм, самочувствие, мързел и др.

Обикновено детето отговаря на претенциите и противоречивите действия на родителите със сигурност реакции,които включват преди всичко: реакцията на опозицията (демонстративни действия с негативен характер); реакция на отказ (неподчинение на изискванията на родителите); реакция на изолация (желанието да се избегнат нежелани контакти с родителите, скриване на информация).

Както показва практиката, най-често родителите имат конфликти с деца подрастващи. Психолозите определят такива видове конфликти между подрастващи и техните родители:конфликт на нестабилност родителска връзка(постоянна промяна на критериите за оценка на детето); конфликт овърбот (прекомерно настойничество и прекаляване), конфликт на незачитане на правото на независимост (съвкупност от инструкции и контрол); конфликт на бащината власт (желанието за постигане на собствени интереси в конфликт на всяка цена). В горните случаи Основни насоки на превенцияКонфликтите между родители и деца могат да бъдат:

1. Повишаване на педагогическата култура на родителите, което дава възможност да се вземат предвид личните характеристики, възрастовите психологически характеристики на децата и техните емоционални състояния.

2. Организиране на семейство на колективна основа с изпълнение на определени трудови задължения от деца заедно с възрастни, въвеждане на традиции на взаимопомощ, съвместни хобита, които са в основата на идентифициране и разрешаване на възникнали конфликти.

3. Подсилване на словесните искания на родителите по отношение на детето от обстоятелствата на образователния процес.

4. Интересът на родителите към вътрешния свят на децата, техните проблеми, тревоги, интереси, хобита и условия и т.н.

заключения

И така, междуличностните конфликти са конфликти между индивидите в процеса на тяхното социално и психологическо взаимодействие.

1. Съществуват различни подходи за изследване на междуличностните конфликти, но повечето изследователи смятат, че те имат обективни причини, субективни прояви, различни прояви, специфични фактори, висок емоционален стрес.

2. Междуличностните конфликти се проявяват във всички сфери на живота (колектив, общество, семейство) и се поддават на управление, което се свежда до изучаване на причините и факторите, въздействието върху сферата на конфликтните отношения, избора на стратегия и метод на поведение.

3. Причините за подобни конфликти, както социално-психологически, така и лични, всъщност психологически. Първите включват: загуба и изкривяване на информация в процеса на междуличностна комуникация, небалансирано ролево взаимодействие на двама души, различия в методите за оценка на дейността на индивидите, напрегнати междуличностни отношения, желание за власт, психологическа несъвместимост и др.

4. Брачните конфликти играят ключова роля в семейните конфликти. Те възникват от неудовлетвореността на нуждите на съпрузите. Семейните конфликти имат травматични последици: състояние на пълна семейна неудовлетвореност, „семейно безпокойство”, нервно-психичен стрес, състояние на вина.

5. Конфликтите между родители и деца възникват от деструктивността на вътрешносемейните отношения, недостатъци в семейно образование, възрастови кризи на децата, индивидуални психологически особености на родителите и децата. Повишаването на педагогическата култура на родителите, организацията на семейството на колективна основа, засилването на словесните искания от организацията на възпитанието, интереса на родителите към вътрешния свят на децата допринасят за безконфликтното общуване на родителите с деца.

Конфликтът между родители и деца е често срещано социално явление, което съпътства израстването на детето и формирането на неговата личност. Конфликти между родители и юноши могат да възникнат дори в най-топлите отношения - те не заобикалят дори проспериращите семейства. Защо възникват конфликти между родители и деца? За да отговоря на това действителен въпроснеобходимо е да се разбере естеството на конфликтната ситуация и да се знае как да се разреши.

В търсене на причините за конфликти между родители и деца, не бива да се ровите в джунглата семейна психологияили социология – те лежат на повърхността и са общоизвестни.

Причини за конфликтни ситуации

• Недостатъчно внимание или, обратно, прекомерен родителски контрол по отношение на по-младото поколение, липса на компетентна образователна политика, нежелание за слушане със сигурност ще доведе не само до кавги и скандали, но и ще навреди психологическо развитиетийнейджър.
• Сблъсък на интереси на по-старото и по-младото поколение. Задоволяването на нуждите и желанията на едната страна без отчитане на интересите и нуждите на другата води до мощни емоционални изблици на негативна енергия.
• Сред качествата на родителите, които водят до конфликти в семейството, може да се откроят консервативно мислене, придържане към лоши навици и авторитарно мнение. Сред качествата на децата до конфликти водят егоизмът, непокорството, упоритостта, мързелът и измамата. Такова противоречие със сигурност ще намери изход под формата на кавга.
• Липса на хармония в семейството. Ако основата на отношенията между съпрузите е враждебност един към друг, тогава нивото на психологически стрес в семейството ще има тенденция да се увеличава. Атмосферата на постоянна враждебност между родителите може да доведе до психически отклонения в развитието на детето.
• Битови и социални проблеми. Често родителите пренасят негативизма от тежестта на проблемите в общуването с децата си, което води до формиране на комплекси и чувство за вина у детето.
• Неспособността или нежеланието на родителите да ограничават твърде свободното поведение на децата. Детето, чувствайки собствената си безнаказаност и вседозволеност, започва да се държи съответно. И проблемите идват на очи, в и от родителите.
• Психологическата незрялост на родителите. Липсата на мъдрост на по-старото поколение в общуването с детето и елементарни познания за особеностите на възпитанието са причините за неразбиране и разногласия.
• Възрастов компонент. Всеки период от развитието на детето има свои характерни нюанси, които родителите трябва да вземат предвид, когато общуват с него.

Психолозите разграничават два такива възрастови периода:

• начална училищна възраст - през този период на социална адаптация критиката от възрастните се възприема особено остро;
• - етапът, когато всички вътрешни противоречия на детето излизат наяве, тийнейджърът има желание да протестира не само пред училището, учителите и връстниците, но и пред целия свят.

Начини за разрешаване на спорни и конфликтни ситуации:

• Повишаване на способността на родителите да правят отстъпки и да търсят компромис. Намирането на подходяща алтернатива дава възможност на всяка страна в спора да се разберат и да намерят конструктивно решение. Родителите трябва да са наясно, че намирането на компромисно решение не дава на детето " стандартен комплект»Съвети и инструкции, и съдействие при избора на оптимален модел на поведение и в осъзнаването на отговорността за взетото решение.
• Способността да се разглеждат конфликтите между родители и юноши не като проблем, а като сигнал за пропуски c. Трябва да се обърне внимание на детето, да се осъзнае фактът, че възгледите за живота на родителите и децата могат да се различават значително.
• Родителите трябва да запълнят пропуските в знанията c. Всеки етап от израстването е придружен от конфликти, характерни за този период. Но знаещи родителизнаят как да контролират тези процеси и знаят как да предотвратят развитието на обикновените разногласия в по-негативна ситуация.
• Формиране на общи семейни хобита. Необходимо е всеки член на семейството, в случай на конфликтна ситуация, да има възможност да се трансформира отрицателна енергияв положителното. Общите интереси не само ще помогнат на семейството да се помири по-бързо след кавга, но и ще предостави отлична възможност да се разсее и да се отърве от разрушителната агресия.
• Разпределение на отговорностите за домакинството между всички членове на семейството. Всеки, независимо дали е възрастен или дете, трябва да участва в домакинската работа. Когато всички отговорности се поемат само от един човек, това неминуемо води до негодувание и спорове. Освен това инструктирането на децата да правят прости неща развива у тях чувство за отговорност и осъзнаване на значението им в обществото.
• Постоянно поверително общуване на възрастни с дете, разбиране на неговия вътрешен свят. Важно е да не оставяте детето насаме със собствените си преживявания, необходимо е да се научите да слушате и да съчувствате, да проявявате подкрепа и грижа.
• Контрол на раздразнението и недоволството. Преди да изпръскате емоции, трябва да запомните, че детето просто копира поведението на най-близките си хора - родителите. В конфликтни ситуации поведението на по-младото поколение зависи до голяма степен от примера на възрастните.
• Даване на детето право на избор. Този момент е от особено значение в юношеството, когато желанието за свобода надхвърля всички допустими граници. На този етап е изключително важно да се отнасяме към тийнейджъра като към независима личност, да приемем неговите интереси, да уважаваме личното му пространство и да се съобразяваме с неговата позиция.
• Толерантност към недостатъците. В никакъв случай не трябва да сравнявате децата си с някой друг - всяко дете е индивидуално и уникално. Вместо да търсите недостатъци, по-добре е да дадете на детето възможност да се докаже като самостоятелна и индивидуална личност. Разбира се, всичко това трябва да става под незабележимия надзор на възрастни.

По самата природа съществува специална връзка между детето и родителя, която е безусловна, за разлика от другите привързаности. Защо възникват конфликти между родители и деца?

Проблемът с бащите и децата е стар колкото света. Изглежда, че най-близките хора на света трябва да се разбират перфектно. Но във всяко семейство рано или късно избухват кавги, има неразбирателство между родители и деца.

Защо възникват конфликти между родители и деца

Доста трудно е да се проследи в кой момент има недоразумение и в резултат на това конфликти между родители и дете.

Тригодишно малко дете, което отчаяно крещи на майка си в желание да направи своето; тийнейджър, който е във война с целия свят на възрастните и преди всичко с родителите си; пораснала дъщеря, която самата стана майка, но с враждебност приема всякакви съвети от новосъздадена баба... На всяка възраст има сблъсъци между най-скъпите и любящи хора.

Ако конфликтите между поколенията са неизбежни, може би по някаква причина са необходими? Нека се опитаме теоретично да си представим, че всички деца наведнъж се превърнаха в такива послушни ангели, безпрекословно слушащи родителите си. Какво по-нататъшно развитие може да се очаква?

Щастливи родители, спокойно предаващи собствения си опит на по-младото поколение, благоразумни деца, приемащи всичко на вяра и сбъдващи родителските мечти. Изглежда - идилия. Но как такива безконфликтни деца ще съществуват в обществото:

• Как ще оцелеят, без да могат да защитят мнението си или дори да го нямат, освен това нямат собствен опит и собствени убеждения?
• В крайна сметка как ще отгледат собствените си деца?
• И най-важното ще се развие ли такова идеално общество?

Самата дума "конфликт" в превод от латински означава сблъсък. Светогледите, целите и мотивите на хората се сблъскват. В конфликта между родител и дете се сблъскват и техните интереси. И няма значение, че родителите винаги желаят на децата си само най-доброто, важно е мненията им в конкретна ситуация да не съвпадат.

Компетентният изход от конфликта ви позволява да станете малко по-мъдри, по-силни, може би по-щедри. От тази гледна точка конфликтът може да се разглежда като стъпка в еволюцията на индивида.

Във всеки конфликт има привидно равновесие. Има две страни, всяка дърпа в своята посока. При вземане на решение в полза на едната страна, втората получава накърняване на нейните интереси и следователно силни негативни емоции.

Но в края на краищата, като цяло никой родител не иска детето му да се чувства зле, същото може да се каже и за детето по отношение на родителя. Конфликтите са неизбежни, важно е да се научите как да се справяте с тях интелигентно.

Какви са начините за разрешаване на спорове

Във всеки конфликт до известна степен виновни са и двете страни, които заемат противоположни позиции. Следователно идеалният начин за решаване на проблема би било сближаването на тези позиции, взаимни стъпки един към друг, тоест компромис.

За съжаление, в живота не всеки родител и още повече дете има мъдростта да търси точно този компромис. Затова най-често конфликтите се разрешават по други начини.

Родителят винаги е прав

Авторитарните родители смятат, че винаги трябва да настояват за своето, независимо от възрастта на детето и, освен това, неговото мнение. Те винаги знаят по-добре как да действат и действат „за доброто на детето“, но често против неговите желания.

Те са уверени не само в коректността си във всяка конкретна ситуация, но и в методологията на отглеждане на децата като цяло. За тези родители върви шегата за семейния кодекс:

точка 1 - мама винаги е права;
точка 2 - ако мама греши, вижте точка 1.

Родителите на такъв план засега излизат победители от всички конфликти с децата си. В резултат на това те могат да получат две възможности за развитие на събитията:

1. В първия случайдетето, принудено постоянно да потиска желанията си, свиква с факта, че мама и татко решават всички проблеми вместо него. Не че му харесва, просто не знае как да го направи по различен начин. Детето расте, съзрява, но по същество остава същото инфантилно и безинициативност, няма собствено мнение и не е в състояние да решава проблеми.
2. Друг вариант- повтаря детето родителите си. От детството той свиква с факта, че конфликтите се решават от позицията на силата. Смята за нормално да постигне целта си на всяка цена, независимо от другите хора. Докато такова дете е малко, то е принудено да се подчинява на родителите си, но след като е узряло, някак си сменя мястото с тях. Твърде авторитарните родители рискуват да имат много проблеми с детето в неговото юношеска възраст... И когато такива деца сами станат възрастни, те обикновено имат хладни отношения с родителите си.

Родителят е манипулатор

Това, ако мога така да се изразя, е "подвид" на авторитарен родител, защото той също почти винаги излиза от конфликт като победител. Разликата е, че той не действа от позиция на отворена власт, а по един или друг начин принуждава детето да изостави идеите си.

Такъв родител не крещи и не наказва, той или натиска жалост, или изнудва, във всеки случай, ловко манипулирайки детето си.

Колкото и лек да изглежда подобен ефект, той все пак е по същество натиск, в резултат на който родителите постигат целта си, а детето свиква да потиска желанията си.

В бъдеще децата, отгледани от манипулативни родители, имат всички шансове да играят ролята на жертва в обществото. Освен това някои от тях наистина пренебрегват желанията си, опитвайки се да угодят на другите, докато други, криейки се зад ролята на жертвата, сами се превръщат в манипулатори. Както се казва, "има някой".

Детето е победител

Има семейства, в които цари култът към детето. Родителите го глезят, угаждат на всички капризи и в случай на конфликт просто не могат да му устоят органично. Родителите, които са твърде меки, обикновено нямат дарбата да убеждават. А дете, което не е свикнало да се подчинява, не е в състояние да слуша разумни аргументи.

Такива родители оправдават поведението си с любов, живеят и работят за доброто на детето, като същевременно се лишават от много (и материално, и духовно).

Проблемът е, че децата не се нуждаят от родители, които буквално се разтварят в тях; децата имат нужда от авторитет. В противен случай и двете страни чакат следното:

1. Дете в такова семейство израства като егоист, свиквайки с факта, че всичко трябва да е най-доброто за него. В резултат на това, след като стана възрастен, той не знае как да се съобразява с хората, да се грижи за другите.
2. Децата, отгледани в такива семейства, рядко стават щастливи хора, винаги се чувстват лишени и дори да имат късмет в живота, не знаят как да го оценят.
3. Прекомерните изисквания към всички, освен към вас, по правило водят до самота. Най-тъжното е, че родителите, които са отгледали такова чудо, често се оказват самотни в напреднала възраст. В крайна сметка те не привикнаха детето си към факта, че и те се нуждаят от грижи.

Така постоянно неправилно разрешаваните конфликти впоследствие водят до сериозни проблеми и изкривявания във възпитанието. Правилното каране и конфликт е изкуство, което трябва да се научи, като анализирате поведението си, опитвайки се да разберете другата страна.

Особено важно е родителите да направят това, защото от тях зависи как ще растат децата им.

компромис

Конфликтите са неизбежни, което означава, че трябва да се научите как да ги разрешавате конструктивно. Думата "компромис", както и "конфликт" са от латински произход. Означава съгласието на спорещите.

Правилното разрешаване на конфликта става по следния сценарий – от сблъсък до споразумение, а между тях – стъпки към взаимни отстъпки.

Какви стъпки трябва да се предприемат:

1. Слушайте детето... Важно е не просто да ги оставите да говорят, а да се слушат и чуват. Ако детето е готово за диалог, първо трябва да го изслушате. Родителят, преди да изрази мнението си, трябва непременно да предаде на детето, неговия проблем и позиция, която те разбират. Само след такова взаимно приспособяване един към друг може родителят да се опита да предаде своите мисли и чувства.
2. Да кажеш мнението си... Много е важно детето да разбере защо се е развило такова мнение, да обясни неговите емоции и страхове. Доверието на родителите е много важно за детето, то ще бъде благодарно за това. Такъв разговор в спокойни тонове облекчава напрежението, а самите разногласия вече не изглеждат толкова фундаментални.
3. Заедно намиране на решения... Трябва да се обмисли възможни вариантирешения на проблема, които могат да предложат както детето, така и родителят. Всяка от опциите вероятно ще има плюсове и минуси, които трябва да бъдат обсъдени. Опциите, които не отговарят и на двете страни, веднага се отстраняват (но те все още трябва да бъдат изразени).
4. Избор и обсъждане на детайли... От всички приемливи опции трябва да изберете оптималния, който отговаря повече или по-малко и на двете страни. Ако това беше оригиналната версия на детето, той би се радвал да направи някои отстъпки, осъзнавайки, че като цяло решението му е взето.

Този начин за разрешаване на конфликти е не само конструктивен за конкретен проблем. Създава се атмосфера на доверие, създава се предпоставки следващия път детето да може само да поиска съвет от родителите. В крайна сметка в такъв конфликт няма губещи.

Видео: Конфликти между родители и деца