Изучаваме география за деца на 6 години. Цикъл от уроци "География за деца"
Запознаване с география за децаможете да започнете от ранна детска възраст, когато детето визуално си спомня географска карта, безсмислено помни имената на градове, столици, държави, континенти, океани, морета и т.н.
Географията е многостранна наука. Следователно, изучавайки го, детето се запознава не само с географското разположение на страните, континентите, океаните, моретата, но и с околния свят, фауната, традициите, характеристиките на други народи и много други. Всичко това предизвиква истински интерес към малкото защо.
Фактор на съзнанието в географията за малки деца
При учене география за децадруг момент също е много важен - осъзнатостта. Детето се нуждае от помощ не само да запомни имената, но и да разбере понятията за пространство и време, разстояние (близо - далеч), дясно - ляво, север - юг, запад - изток.
Подготовка за изучаване на география с деца
Пространственото въображение и умения могат да започнат да се развиват, като съставите свои собствени карти - планове. Разбира се, преди да започнете да съставяте карта -план на нещо, трябва да разберете понятия като „изглед отгоре“, „размер на обекти и обекти на картата“ - на картата те са много по -малки, отколкото са в действителност.
Най -добре е да започнете с най -простото и разбираемо дете, например да изградите нещо от играчките с детето (гараж с коли, зоологическа градина, стая за любима кукла и т.н.). Когато строителството приключи, накарайте детето си да изготви план за това, което сте построили заедно. И също така да се заемем заедно с бизнеса.
Отначало детето може само да наблюдава как рисувате план, да ви подскаже нещо. Тук е моментът да привлечем вниманието на бебето към понятия като „изглед отгоре“ и „размер на предметите“. Самото дете, приближаващо се към сградата, от височината на собствения си растеж (или от стол) може да види какво е „изглед отгоре“ и как е изобразен на хартия.
По същия начин, с „размера на обектите“: самото дете може да се опита да постави цялата сграда или част от нея върху лист хартия в пълен размер - едва ли ще успее. След това ще му обясните и ще му покажете как правилно да го нарисува на хартия.
Следващия път можете да композирате:
- план на детска стая,
- план на апартамента,
- план на детската площадка в двора,
- направете карта на маршрута до детската градина, до бабината къща, до парка и т.н.
Можете да играете интересни игри с картата на плана, например:
- „Търсачи на съкровища“ - заедно с детето съставете карта на апартамента, двора и т.н. Скриваш някъде съкровище и маркираш това място на картата. И тогава заедно с детето тръгвате да търсите съкровището.
- Или можете да направите и погребете своето съкровище, докато се разхождате в парк или площад, а на връщане направете карта на маршрута си към дома и маркирайте върху него къде е скрито съкровището. И следващия път, когато отидете на разходка, намерете своето съкровище на картата.
Когато детето разбере и се научи да създава план и да се ориентира по него, вече можете да преминете към изучаване на физическата карта на света.
Откъде да започна? - изучаване на география с деца
Можете да започнете да проучвате география за децаот по -малки обекти до по -големи, например: започвайки от вашата собствена улица, вашия район, вашия град, регион, държава и завършвайки с континентите и океаните. Или, напротив, ние определяме какво е земя, какво е вода. Ние ги отделяме един от друг и разделяме земята на по -малки части: континенти, държави, региони, региони, градове и т.н.
И двата варианта са забавни и вълнуващи. Кое да избере, зависи от майката, тя познава детето си и неговите предпочитания по -добре.
Можете също така да пътувате по света с любимите си герои от приказки, истории, карикатури:
- „Пътешествието на Нилс с диви гъски“
- "Синдбад морякът",
- "Айболит",
- "Снежната кралица",
- "Мадагаскар",
- "Голямо приключение",
- "Автомобили" и др.
Например с това видео можете да пътувате до Африка:
Поканете детето си, след като изгледа карикатура или прочете книга, да намери на картата онези градове и държави, които героите са посетили, и да следват същия път по картата. Вижте какво разстояние трябваше да преодолеят героите, през кои градове и държави е преминал пътят им, над кои морета и океани са плавали.
Можете сами да измислите пътуване. Намерете своя град на картата и отидете на пътуване до всяка страна. Запознайте се с жителите на тази страна, разберете на какъв език говорят, какъв е климатът там, какви животни живеят и т.н.
Искате ли да играете география по интересен начин, като използвате готов конспект?
Но най -добре е да изучавате география в реално пътуване, дори ако това ще бъде пътуване до село на баба или на село.
Какво ще ви бъде от полза, когато изучавате география с деца:
1. Най -добрият визуален пример за изучаване на Земята е, разбира се, глобус... Сега има много голямо разнообразие от глобуси и изборът е ваш:
- има глобуси с подсветка (когато подсветката е изключена, земното кълбо показва физическа карта: планини, пустини, гори, равнини, държавни граници, когато подсветката е включена, физическата карта се превръща в политическа);
- има глобуси с релефна повърхност, където са подчертани планини и хълмове;
- има и интерактивни глобуси.
Използваме интерактивния глобус VTECH, който позволява на детето не само да добие представа за относителното положение на континентите и други географски обекти, но и да слуша мелодиите на народите по света, да се запознае най -много известни забележителности и чуване на реч в различни чужди езици.
Обучението протича по игрив начин: детето контролира самолет-играчка с джойстик (едновременно с това развиваме координация око-ръка), има 5 режима на игра, включително въпроси, които ви позволяват да затвърдите придобитите знания. Играчката е предназначена за възраст 3-6 години, но вече сега (на 2 години 3 месеца) синът се радва да играе с земното кълбо и особено обича да танцува под мелодиите и ритмите на различни нации.
2. Добри помощници ще бъдат:
- детски атласи„Светът и човекът“, „В света на животните“, „Атлас за деца“ и други атласи с карти, които са разбираеми и достъпни за детето,
- детски енциклопедии,
- приказки и истории за пътуване,
- образователни карикатури,
- картички и плакати.
Вече показах нашия плакат „ География на живо", Което ви позволява да дадете на бебето първото географско представяне чрез запознаване с местообитанията на животните. Като другите електронни плакати на фирма „Знаток“, има висококачествени цветни илюстрации и няколко режима-опции за дейности. Синът много смешно копира интонацията на "диктора" и пита: "Мамо, къде е папагалът?" или „Намерете къде расте най -високото дърво“.
Страхотно е, че не само синът ми се интересува да играе с това дидактически инструмент, но и на мама, тъй като авторите наистина взеха Интересни фактиза растения, животни и географски обекти.
3. Също така необходимо и полезно ще бъде компас и бинокъл, които са съществени атрибутивсяко пътуване. 
Днес искам да ви разкажа за първия ни урок по география. Запознахме се с глобуса, картата на света и континентите. Оказа се забавно и интересно 🙂
Какво ви е необходимо за урока?
За начало уроци по география за малки децаимахме нужда от:
- глобус;
- карта на света (имаме голяма ламинирана такава);
- топка;
- маркер или химикалка, лист хартия;
- млад пътешественик в добро настроение 🙂
Какво е континенталната част?
За да обясня на детето мащабите на всичко, което се случва, реших да не „откривам Америка“, а да премина от просто към сложно, от малко към голямо.
Предишния ден нарисувах подходящите снимки и пристъпихме към вашето първи урок по география.
Ние сме първите погледна нашата къща.
Тогава - обсъждахме това къщата ни е на улицата,където се намират много други къщи. За по -голяма яснота нашата къща беше поставена на снимката на улицата.
А много градове - държава.
Последната стъпка в изследването беше, предположихте, откритието, че много държави съставляват континента- голяма площ земя, заобиколена от вода.
А ето и видеото 🙂
Какво е глобус?
С концепцията "глобус"познаваме се отдавна. След като Глеб го забеляза на рафта, глобусът стана един от обектите, които повдигнаха много въпроси.
Разгледахме атласа, казах на сина си за нашата планета(Самата дума „земя“ се оказа особено непонятна за детето, което означава както почвата, по която ходим, така и цялата планета, на която живеем 🙂)
След като разбрахме какво е "континент", разберете какво е "глобус"не беше трудно. Това е нашата планета, която се състои от континенти, заобиколени от всички страни с вода - океани.
Разгледахме земното кълбо, решихме, че е така кръгла като топка, преброи броя на континентите и дори намери мястото, където живеем(на кой континент е нашата страна и град).
Какво е карта на света?
Първата част от нашия урок е завършена и сега започнахме най -интересната част - запознаване с картата на света.
Специално за география купих голяма ламинирана карта на света, тя се оказа много полезна, детето беше във възторг 🙂
Реших да обясня на детето връзката между земното кълбо и картата с помощта на топка и лист хартия с изрисувани континенти(моля, не съдете строго моята работа :-), много е схематично).
Начертах континентите на лист хартия предишния ден. След това тя уви топка с този лист, за да получи прилика глобус.
Погледнахме глобуса на майка ми, а след това - разгърна хартиятакак разгръщаме бонбоните и нашите земното кълбо се е превърнало в карта на света!
Всички континенти и океани са на своите места, само че сега те са изобразени не на кръгъл глобус, а на плоска карта.
Такъв миг проекция на глобусне можеше да не заинтересува Глеб, затова ние увивахме и развивахме нашето земно кълбо много пъти, превръщайки го в карта - нямаше граница за радост 🙂
Ето нашия първи урок по география за деца.
Надявам се да ви е харесало :-)?
С любов,
Марина Кручинская
Тази година Софюшка и аз организираме поредния грандиозен проект от поредицата« Занимателна география за деца» ... Това ще« Забавно пътешествие по света» .
Направих списък със 196 държави по света, разбивайки го по части на света, добавяйки някои не всички признати страни, като Северния Кипър, и спорни територии, както и територии със специален статут, като Гибралтар, Хонконг и други.
В началото, аз и София просто разглеждахме карти за деца, за да опознаем различни части на света и техните жители 🙂
Африкански страни
Страни от Северна Америка
Страните от Южна Америка
Страни Австралия и Океания
Започнахме да пътуваме из странитес, невероятна страна с богати културно наследство... Забавно и интересно пътешествие, което отне на майка ми два дни, за да се подготви, и двамата наистина ни хареса. И тогава решихме да посетим Индия. Индия- колко невероятна е тази страна! Има толкова много паметници, толкова много необичайни неща, за които не знаех, за какво бих искал да разкажа на София!
И така с ентусиазъм започнах търсенето и ... се потънах в подготовката на материали за урока ... Оказа се, че в интернет има много малко такава информация, подбрана за деца, всичко трябва да се събира парче по парче. Невероятно време се изразходва за обработка, за събиране на висококачествен материал, за мислене чрез класове. Не искам да го правя бързо, повърхностно, искам повечето теми да бъдат обхванати и развити.
И си помислих, защо трябва, любящи майкилюбопитните деца не се обединяват и не събират голяма безплатна педагогическа касичка « Забавна география за деца - пътувайте по света» ?
Така се роди идеята за проект, за който ще ни трябват поне двеста ентусиазирани участници 🙂 Какво трябва да се направи?
1) Изберете държавата, в която сте били или може би живеете, която обичате, където бихте искали да отидете,за които първо бихте искали да разкажете на детето си, материалите, върху които ще ви бъде интересно да изберете и изучите.
Например страна като тази ми е особено близка. Прекарахме цяла година с родителите ми в Йемен, когато бях на десет години. И това беше един от най -щастливите моменти в живота ми.
2) За да направите търсенията по -равномерни, изпратете ми името на държавата или страните, които сте избрали предварително, за да мога да публикувам информация за избраните държави в блога.Независимо от това, не е страшно, ако някои страни с особено богато културно -историческо наследство привличат интереса на няколко майки. След всичко„Една глава е добра, но две по -добра» 🙂 Възможно е за някои държави да няма „приложения“. Не страшно!
3) P Забавлявайте се да изследвате, да играете с детето си и след това да споделите вашите открития, снимки за дейности и идеи с други майки. За да направите това, изпратете материализа публикация в блогаНа filii.felices@gmail.com
или като връзки към вашия блог или във формат Word, а също така добавете връзки към интересни находки в коментарите 🙂
Няколко идеи.
Можете да използвате елементите на следната схема за приготвяне на материали:
- Знаме, символи, географско местоположение, съседни държави
- Градове, архитектурни паметници,реки, планини, пейзажна фотография
- Фауна и флора
- Хора: изобретатели, исторически личности, велики личности
- Костюми от различни региони
- Песни, музика, сценични изкуства
- изкуство
- Герои на карикатури, приказки, филми
- Обичаи, кухня
- Необичайни факти
Не ограничавайте въображението си! Можете да създавате всякакви презентации, например картини по музика на велики композитори, да вземете музикални откъси, за които е толкова приятно да се занимавате с творчески задачи, да подготвяте цветове за знамена и символи, ...
Олга Гаврилова
б] Въведение
В днешно време, когато светът е на ръба на екологична катастрофа, възприемането на околната среда, повече от всякога, е едно от спешни проблемимодерност. За да се опази природата на планетата, са необходими образовани хора. И първите основи в изучаването на света около нас трябва да дадем ние - предучилищните работници.
Изучавам научно -методическа литература и интернет ресурси.Дойдох до заключението, че изучаването на околния свят може да се въведе чрез предмета „география”. Но тъй като тази тема не е въведена в предучилищна програма... В тази връзка е необходимо да се разработи тема, да се подобри организацията, структурата, съдържанието и формите на географията в детска градина... Разработил съм проект: „Географията в детската градина - начинът за познание на околния свят“. Този проект има за цел да формира цялостна картина на околния свят. Съдържанието на проекта разкрива средствата и формите изследователска дейностдеца, като се вземат предвид техните възможности и интереси, които от своя страна осигуряват последователен растеж на смислено възприемане на света около тях.
Главна част
Изборът на темата „География в детската градина - начинът за опознаване на света около“ се дължи на разбирането на учителите и родителите за важността на задачата в този проект. Експерименталните дейности събуждат сетивата на детето. Важно е детето да оцени човешкото поведение в природата, да изрази своята преценка по този въпрос. И ние трябва да създадем условия за общуване на детето с природата.
В моя проект „География в детската градина - начинът за опознаване на околния свят“ приложих нов методологичен подход за организиране на търсещи и изследователски дейности, използвах творчески метод за познаване на законите и явленията на околния свят - метода на експериментиране. Основното предимство на този проект е, че дава реални представи за различните аспекти на обекта, който се изследва. В този проект учителят и децата извършват съвместни действия: учат Светът, научете се да защитавате и обичате природата.
Целта на проекта: създаване на условия за развитие на елементарни природонаучни представи за земята, природата; развитие познавателна дейностпо -големи деца предучилищна възрастчрез експериментиране.
1. да развие у децата представата за единството на света около себе си и себе си;
2. да развиват познавателен интерес и любопитство в процеса на наблюдение на реални природни обекти и на практически експерименти с тях, в обобщена форма с помощта на визуални средства;
3. да разшири перспективите за развитие на търсещата и познавателна дейност на децата, като ги включи в умствени, моделиращи и преобразуващи действия;
4. да подкрепя инициативата, интелигентността, независимостта при децата;
5. да възпитава любов към природата, способността да възприема нейната красота.
Етапи на проекта:
Етап 1 - подготвителен
Етапни цели:
Разработване на проекти;
Разпит на деца и родители.
Очаквани резултати: разработване на проект „География в детската градина - пътят на познание на околния свят“.
Етап 2 - практичен
Етапни цели:
Изпълнение на проекта в група от по -големи деца в предучилищна възраст чрез кръгови дейности;
Експериментална проверка на проекта.
Очаквани резултати:
Внедряване на проекта в системата на допълнителните Предучилищно образование;
Развитие на любопитство, независимост, творчествопри деца;
Майсторство елементарни представиза географията;
Стабилен интерес към усвояване на нови знания, желание за учене в кръг.
Етап 3 - обобщаване
Етапни цели:
Обработка на данни, описание на резултатите от дейностите;
Съотношение на резултатите с целите;
Разкриване на степента на удовлетвореност на учениците, техните родители от съдържанието, организацията и резултатите от допълнителното предучилищно образование;
Изготвяне на аналитичен доклад въз основа на резултатите, насоки.
Постигането на целта и решаването на задачите на проекта се осигурява чрез внедряване на система от дейности, групирани по ключови области на дейност, които стават основа за въвеждане на предмета „география“ в системата на допълнителното предучилищно образование. Активното участие в проекта „География в детската градина - начинът за опознаване на света наоколо“ включва занятия в дейностите на кръга.
Форма на занятие: работа в кръг.
Продължителност на проекта: 1 година.
Време: веднъж седмично
Продължителност на урока: 25 мин.
Основни инструменти: разговори, експерименти, експерименти, игри, карти за поддръжка, календар на природата, карти „Физическа карта на света“, контурна карта на света, глобус.
Структура на урока:
Да създаде проблем;
Приемете и поставете цел;
За решаване на проблема;
Анализирайте обекта и явленията;
Излагайте хипотези;
Направете експеримент;
Направете изводи.
Заключение не
Според мен класовете, които съм изградил, се основават на принципа на образованието за развитие и са насочени към личностно развитие, формиране на способността да сравняват и обобщават собствените си наблюдения, да виждат и разбират красотата на света около тях, чрез експериментиране . Една от целите на проекта беше да постави основите на моралното отношение на децата към природата.
Накрая учебна годинаочакваните резултати от този проект бяха оправдани:
Елементарни природо-научни представи за Земята се формират у децата;
Повишен интерес към природата и уважение към нея;
Децата използват специална терминология, речникът е попълнен с много понятия;
Повишен растеж в нивото на любопитство, наблюдение;
Децата самостоятелно правят изводи и излагат хипотези;
Психологическият климат в групата се подобри;
Имаше промяна в отношенията „Деца - родители“, „Родители - възпитатели“ (подобрено взаимно разбиране, уважение, способността да се виждат децата като любознателен, творчески човек).
Приложение
Програма на проекта
"Географията в детската градина е начинът за познаване на околния свят"
Не. Раздели, теми Практическа работа
Подготвителен етап
Изучаване на научно -методическа литература;
Разработване на програмата на проекта "География в детската градина - начинът за познание на околния свят."
Проект „География в детската градина - начинът за познание на околния свят“.
Практически етап
1-2 седмица на септември
Интервюиране на родители и разговори с деца за необходимостта от въвеждане на география в допълнителното предучилищно образование.
Анализ на получените резултати от изследванията.
Светът около нас.
Плакат за Слънчевата система.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress (стр. 3).
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Защо Меркурий се нуждае от лен?“ (за планетите на Слънчевата система). (стр. 4)
2. Изучаване на природата от човека. Естествени науки... - Запознаване с оборудването за научно изследване(микроскоп, лупа, фенерче).
3. Планета Земя. - Плакат за вътрешната структура на Земята.
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Ден и нощ“ (стр. 3)
4 Какво има над главите ни? - Скулптурата е колективна работа на модели на Слънцето, Луната и звездите.
5 Какво има под краката ни? - Изживейте "Камъчета под лупа"
(гранит, варовик, кремък)
6 Мини отдих "Търсачи на съкровища" - Затвърждаване на знанията за природните ресурси.
Работа с родители „Изработване на занаяти от естествени материали“.
7 Парцел - ролева игра: "Научна лаборатория". - Затвърдяване на придобитите знания;
Придобиване на умения за действие при екстремни дейности;
Изградете творчество.
Глобус. - Моделиране на модела на Земята
9. Карта. - Работа с контурна карта,
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress (стр. 5)
10 Страни на хоризонта. - Разходка с компас, „Забавен пътеводител по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress (стр. 7).
11 сезона. - Плакат „Сезоните“.
Работа с дидактически материали.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress (стр. 6)
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Дар на земята“ (за сезоните). (стр. 7)
Разнообразието от природни явления. Вулканични изригвания.
Изживейте "Изригване на вулкан".
Четене: "География за деца" от Светлана Белокурова-Видерхолд "Най-високата?" (за планините). (стр. 12)
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Приятелството не се страхува от нищо“ (за вулканите). (стр. 13)
13. Земетресения. Експеримент "Земетресение".
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Планина“ (склон, връх, връх, дъно). (стр. 14)
14. Гръм и мълния. Опит „Как се получава електричество“.
15. Падане на листа. -Експеримент "Падане на листа".
Работа с родители „Есенен букет“.
Изсушаване на планетата. Континенти.
Карта на полукълбо.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress. (стр. 7)
Топлинни зони.
Опит с настолна лампа.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress. (стр. 10, 11)
18. Почва "Майка Земя" - Изживейте "Свойства на почвата".
19. Зеленчукова градина на перваза на прозореца. - Експериментирайте (цел: отглеждайте зеленчуци на перваза на прозореца).
20. Суши води. Реки, езера, морета. -Карта на полукълба.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress. (стр. 8, 16, 18)
21. Вода. "Забавна капка." Изживейте "Свойства на водата".
22. Вода. "Кой пие водата?" Изживейте "Живи и неживи".
Планетата Земя като местообитание за живи организми.
Направих. игра „Различни животни“.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress. (стр. 12, 13, 20 „Дивата природа“)
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Най-опасните“ (за жителите на Амазонка: крокодили, анаконди, пирани). (стр. 17)
24. Разнообразие на континентите.
Карта на полукълбо.
Контурна карта на полукълба.
Четене: „География за деца“ от Светлана Белокурова-Видерхолд „Щастливи земляни“ (за раси и националности “. (Стр. 22)
Живея в Русия.
Презентация „Особености на Русия“.
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress. (стр. 23)
Къщата ми е Кузбас.
Забележителности на Кузбас (работа с визуален материал).
- „Развлекателно ръководство по география за предучилищна възраст“ - И. В. Старжинская, 2006. изд. Unepress. (стр. 25)
27. Моята малка родина - Топки.
Запознаване със забележителностите на Топки.
Екскурзия из Топки.
28. Заключителна работа. Аз и семейството ми в живота на града. - Сътрудничествос родители
"Семеен албум".
29. Обобщаващ етап
3-4 седмица на май
Оценка на ефективността на проекта „География в детската градина - начинът за опознаване на света“;
Анализ на задоволяването на нуждите на предучилищните деца в изучаването на география чрез въпросници. Доклад за анализ.
Родителска среща след изпълнението на проекта „География в детската градина - начинът за опознаване на света
География за малки деца
ПЪРВИ УРОК
ГЕОСКАЗКА
"Как се биеха кулите"
Имало едно време три кули. Да, не се изненадвайте, това са кулите! Живееха заедно, често весело си говореха за това и онова. Едната се казваше Останкинската кула, втората беше Берлин, а третата беше Айфеловата кула. Но тогава един ден ...
- Аз съм най -красивата кула! - каза Айфел. - Рисуват ме художници, снимат ме за списания, пишат за мен в училищните учебници. И няма нито един човек на света, който да не е чувал за мен! И като цяло, аз съм символ на Париж! А Париж е столицата на Франция!
- Фай, задник! - отговори й Берлинская. - Аз също във всяка книга за Берлин, а Берлин, между другото, също е столица, само Германия! Тук!
„Намерих с какво да се похваля“, каза Останкинската кула. - А аз съм от столицата. Да, от столицата на Русия - Москва!
Но французойката не се успокои.
- Но аз съм истинско чудо: направен съм от 18 хиляди части, а гайките върху мен - два милиона и половина!
- И какво ?! В мен има 45 етажа! - отговори й Останкинская.
- И аз имам ресторант и той се върти! Берлинската кула се намеси.
- И аз имам! - извика Айфел.
- И за мен, и за мен! - вдигна Останкинская.
- И аз съм най -високият - не се успокои парижанинът, - аз съм висок 317 метра!
- Ха -ха - засмя се Берлинская, - а аз - 360! Не си ти, но аз съм най -високият!
- Колко за теб - каза Останкинская. - Най -високият съм аз, моят ръст е 540 метра!
И така кулите паднаха. Стоят и мълчат, сякаш не се виждат ...
Първите дни те все още бяха много обидени един на друг и затова беше лесно да мълчат. Но тогава стана скучно и тъжно. Кулите бяха скучни. И тогава дойде есента с чести дъждове. Това го направи още по -меланхолично. Кулите започнаха да ръждясват от самотата. Тук и недалеч от настинка.
- Пши! - киха Айфеловата кула.
- Наздраве! - веднага отговори Берлинская.
- Трябваше да пиеш горещ чай! - посъветва Останкинская.
- Благодаря - отговори французойката, трогната от вниманието и се усмихна на двете кули. И кулите, разбира се, й се усмихнаха. И те се измислиха. И никога повече не се биеха, защото каква разлика има кой е по -висок и кой по -елегантен, основното е, че има такива, с които винаги можеш да говориш и да се смееш и които ще ти предложат топъл чай при лошо време!
GEOSPARING
1. В приказката кулите се похвалиха: и двете са високи и красиви и дори живеят в столици. Какво екапитал
?
2. Научете рима.
Капитал
Във всяка страна има основен град,
Той е голям, важен и славен.
Градът се нарича столица.
Да не я познаваш не е добре!
3. Написахме три държави и техните столици една срещу друга. Да, това е проблемът! Духна есенният вятър и думите се объркаха! Помогнете ми да разбера къде е чийто капитал?
Русия - Париж
Франция - Берлин
Германия - Москва
УРОК ТРЕТИ
ГЕОСКАЗКА
"Пътуванията на Афони"
част две
Докато приятелите летяха вкъщи, Афоня разказа на вятъра за бялата юрта от филц, на което вятърът отговорил:
- Фай! Изненадан! От плат! Познавам места, където хората строят къщи от еленски кожи и дори от кората на дърветата!
- От кората на дърветата? - изненада се браунито. - Но такава къща ще бъде много крехка!
- Въобще не! Да полетим, ще видиш!
Така Афоня се озова в Северна Русия, където е много, много студено и почти винаги има сняг. Отиде в къща, която приличаше на голяма камбана или пирамида.
- Това е къща! Наистина от кожа! - възкликна Афоня.
- То чума ! - прозвуча глас и наблизо се появи тъмно оранжево брауни, облечено в кожено палто.
Това брауни имаше красиво чукотско име - Enlyo. Те се срещнаха и Афоня научи как е построен приятелят. Първо, хората поставят стълбове в кръг и ги закрепват заедно отгоре. След това готовата основа се покрива с кожи и дървесна кора, тъй като такова покритие няма да позволи на студения северен вятър да проникне вътре. В чума, както и в юртата, има врата - дупка, покрита с кожи - и дупка в тавана, откъдето излиза дим от огъня. Те готвят храна на огъня, а огънят също затопля стаята.
- И чумът може да се прехвърля от място на място? - попита Афоня.
- Разбира се, защото хората развъждат елени. И когато стадото елени трябва да отиде далеч, далеч, тогава хората разглобяват приятеля, натоварват всичко върху ниски шейни, теглени от кучета, преместват се и отново поставят приятеля там. Приятелят ти стои ли неподвижен?
Афоня разказа за хижата и киргизката юрта.
- Да ... - помисли си северното брауни. –- Никога не съм чувал нито за дървена, нито за филцова палатка. Но една бяла мечка веднъж каза, че е чувал от птици за далечна страна, където има къщи от клони. Чудеса!
Разбира се, след тези думи и Афоня, и вятърът искаха да видят къщата от клони със собствените си очи. Те останаха за известно време с Enleo и започнаха да се подготвят за пътуването. На раздяла Афоня подари на северното брауни с ръкавици и го покани при него. И Енло подари на Атон обувки от кожи - ичиги.
Сбогувахме се. И Афоня отлетя с вятъра към далечната страна Америка. Беше страшно да прелетиш през огромния океан, но въпреки това стигнаха до индийските гори и намериха ниски къщи сред дърветата.
Сега Афоня вече знаеше, че това е истинска къща, въпреки че няма ъгли, прозорци и веранда и прилича повече на половин голям зелен домат, покрит с листа. Афоня се запозна с червеното брауни Чароки и научи много нови и интересни неща от него. Оказа се, че такава къща се наричаwigwam , а местните жители, индианците, го изграждат от гъвкави тънки стволове и го покриват с клони, кора от дървета и рогозки отгоре. Уигвамът, подобно на юрта или чум, може да се носи от място на място
- Колко интересно! - възкликна Афоня. - Толкова далеч една от друга и такива подобни къщи. И в същото време те са толкова различни от моята собствена хижа!
- Какви други къщи? Какво е хижа? - прояви интерес към Чароки.
И Афоня започна да говори за къщи от дърво, филц и кожи.
Чароки слушаше като запленен, а после каза:
- Знаеш ли, веднъж дядо ми ми разказа легенда, че на най -северния край къщи са построени от лед! Но това, разбира се, са легенди ...
Сбогувайки се с Чароки, Афоня и вятърът полетяха да търсят ледената къща.
Междувременно Афоня и вятърът летят на север, помогнете за решаването на ребуса и загадката, в която две думи от приказката са „скрити“!
GEOSPARING
1. Загадка.
Индианец от клонки и сам си тръгва
Построено жилище - светло ...
2. Решете пъзела.
ЧЕТИРИ УРОК
ГЕОСКАЗКА
"Пътуванията на Афони"
трета част
Дълго време вятърът прелиташе от Атон на север, ставаше все по -студено. Скоро те се озоваха в най -отдалечения север, където винаги е зима и където не се виждаше нищо друго освен сняг. Те започнаха да търсят нещо, което прилича на къща, но не намериха нищо. Бяхме напълно разстроени. Бързо се стъмваше и когато вятърът и сладкишът бяха напълно отчаяни и вече искаха да отлетят у дома, те видяха светлина сред снеговете. Летяхме там. Това, което откриха, приличаше на голяма половина снежна топка, но направена от ледени тухли.
Може би мечка живее там? - попита вятърът.
Мечките знаят ли как да запалят огън? - възрази Афоня. И те се приближиха. Входът не беше над земята, а отдолу и към него имаше депресия, достатъчно голяма за хората и още повече за сладкишите. Афоня бе посрещната от бяло брауни, Черно. Вятърът също затихна, защото дори за него навън беше студено. Седнаха край огъня в центъра. Брауни веднага погледна нагоре, очаквайки да види дупка в белия таван, като в юрта, или по -малка, като в приятел, но видя малка дупка.
Ще замръзнем тук от голямата дупка! - Блек се засмя, той предположи какво си мисли гостът.
Това е иглу! - каза Блек. - Изградете игла от лед. Първо, те намират ниво, нарисуват кръг в снега и полагат стени от тежки ледени тухли, които също са изрязани от ледени блокове. Когато стените са готови, те изкопават входа и изхвърлят снега навън. Всичко, иглуто е готово.
Защо тук няма врата, но е топло? - попита Афоня.
И тъй като - започна да обяснява Блек, - тук въздухът се нагрява от огън и той заема цялото пространство под купола на къщата и не позволява на студения въздух отвън да проникне вътре!
Защо иглуто не се стопи от огъня? - попита Афоня.
Този огън не е достатъчен, за да се стопят всички тези ледени тухли - отвърна Блек, посочвайки към стените. - Напротив, след като се стопиха малко, ледените тухли замръзват още по -плътно! От къде си?
И гостите започнаха да говорят за хижата и за това къде са били, какви къщи са видели. Блек, след като чу толкова много интересни неща, тръгна на пътешествие, за да провери дали наистина има къщи от плат и страна, където няма сняг.
И колкото е по -сладко, толкова повече говореше за хижата, толкова повече му липсваше вкъщи. Хижата има висока веранда и покрив, украсен с дърворезба. А вътре в къщата има магазин, където е толкова страхотно да седиш с баба и дядо и да слушаш техните приказки. И най -важното е, че има голяма топла печка, където трупите весело пращят, а на печката спите толкова добре, докато сланата ходи извън прозорците и рисува прозорците с шарки! Афоня се готвеше да се прибере и на раздяла подари на Блек топла шапка и го покани да го посети.
Отново вятърът прелетя от Атон през океана, но сега пътят изглеждаше по -кратък, защото беше пътят към дома. Ето една скъпа хижа!
Да си гост е добре, но да си у дома е по -добре.
GEOSPARING
Решете пъзелите.
УРОК ПЕТ
ГЕОСКАЗКА
"Площад Регистан"
Това се случи много отдавна, още през 15-17 век. Най -добрите строители и архитекти от цяла Централна Азия дойдоха в Самарканд, град Узбекистан. Те се събраха, за да построят най -добрите медресета - сгради на висши училища, в които по -късно млади мъже ще учат и ще станат философи, математици, юристи, учители по арабски езици и други науки.
Строители и архитекти са работили дълго време. И сега, накрая, те го построиха. И беше толкова красиво, че новината за тези медресета се разпространи из цяла Азия и стигна дори до вълшебната градина, където живееха красиви пери (феи). Те чуха, че хората са създали нещо много красиво и решиха да го разгледат. И през нощта, за да не може никой от хората да ги види, отлетяха към площад Регистан, на който стояха тези медресета, а когато видяха, се съгласиха с хората - наистина беше страхотно. В центъра се намираше медресето Тила-Кари. Тази двуетажна сграда е построена на квадрат, вътре в цветна градина - прекрасният аромат на рози се извисяваше в нощния въздух.
Медресето Улугбек стоеше отляво, а медресето Шер-Дор отдясно. Те бяха един срещу друг и приличаха на братя: единият и другият имаха две високи кули, продълговати прозорци, дървени врати, украсени с умела резба.
И перито толкова хареса всичко това, че се смееха от радост и танцуваха. И те решиха да дадат подарък на хората, създали всичко това: свалиха мънистата си, прошепнаха заклинания и ги хвърлиха по посока на медресето. Мъниста се носеха във въздуха, превърнаха се в цветни облаци и обгърнати сгради.
И на сутринта, когато жителите на Самарканд дойдоха на площад Регистан, видяха чудо: сградите бяха напълно покрити с най -финия модел. Той съдържаше геометрични фигури, цветя, птици и линии от свещената книга - Корана.
На снимката: Самарканд, площад Регистан.
От ляво на дясно-медресе Улугбек (1420), Тила-Кари (1660), Шер-Дор (1636).
Хората се досещаха: именно перито показа, че им харесва медресето. И жителите на Самарканд направиха страхотен празник.
И днес площад Регистан изумява всеки, който го види.
GEOSPARING
В Узбекистан има 13 административни района. Ако правилно поставите имената на шестте регионални центъра (Бухара, Карш, Фергана, Навои, Нукус, Турмез), тогава вертикално в избраните клетки можете да прочетете името на столицата на Узбекистан. За подсказка някои писма вече са предоставени.
УРОК ШЕСТ
ГЕОСКАЗКА
"Царят и кактусът"
Имало едно време кактуси. Това не бяха обикновени кактуси, а чужди кактуси. Веднъж руският цар Петър Велики заповяда да се създаде Аптечна градина в Санкт Петербург, където трябваше да растат чужди дървета, билки и семена.
И от 1714 г. в Русия започват да идват отвъдморски гости, включително мексикански кактуси. Кактусите израснаха заедно, един до друг. Сред тях беше един от най -големите кактуси на име Марктус. Веднъж за шега някой му сложил шапка и Марктус решил, че това е така, защото той бил най -красивият и най -умният. Станах малко арогантен.
Царят заповядва да бъдат построени още училища, а също така е открито училище за чуждестранни кактуси. Всички кактуси се учат и Марктус само им се смее:
- Вече съм умен, знам всичко!
Един ден самият крал дойде в градината. Видях Марктус и възкликнах:
- Ба! Какъв красив мъж!
Марктус разтвори шиповете, отпуснат важно. Царят пита:
- От къде си? От коя държава?
- От Мексико! - отговаря кактусът.
- На кой континент е?
Маркус не знае какво да отговори. Малките кактуси му помагат, предлагат:
- V Северна Америка !
- В Северна Америка! - повтори Марктус силно.
Кралят забеляза това и се намръщи. Той наистина не харесваше, когато някой беше невеж и освен това не искаше да учи.
- На кой континент е Русия? - попита кралят.
Маркус мълчи.
- На континента Евразия ! - прошепва кактусът.
- Мамка му! - каза им Петър Първи. - Коя държава е по -голяма: Мексико или Русия?
- Мексико - каза Марктус.
- Да, има осем такива мексиканци в Русия! - прогърмя кралят.- Е, коя е най -дългата река в Мексико, във вашата родина?
На този въпрос отговориха малки кактуси:
– Рио Гранде .
- Е, знаеш ли изобщо коя е най -високата планина в Мексико и коя е тук в Русия?
Никакъв мексиканецПико де Оризаба (5700 метра), нито за рускияЕлбрус (5642 метра) Марктус не знаеше нищо. Чувстваше се засрамен.
- Ех! - възкликна кралят. - Глупав кактус! Нищо не знае, нищо не научава! Но в шапка!
Запомнете: важно е какво не е НА главата, а какво е в главата!
Марктус свали капачката си и помоли съседен кактус за учебник.
GEOSPARING
1. Назовете континентите, на които се намират Мексико и Русия. Назовете най -дългите реки и най -високите планини в Мексико и Русия.
2. Научете рима за кактус-знаеш всичко!
От мексикански кактус
На име Марктус,
Облечен в шапка
Беше толкова важно, колкото и ас.
Той учи кактуса: „Знай
И вятър по тръните,
Аз съм толкова важен, колкото ас на карти
Защото нося шапка! "
УРОК СЕДМИ
ГЕОСКАЗКА
"Приятелството не се страхува от нищо"
Някак си е пътувал гном. Дълго беше на пътя и един ден видя необикновена планина, която стоеше сама. Върхът му не беше остър, както повечето планини, а сякаш отсечен.
- Хей! Джуджето се усмихна. - Да се запознаем!
- С мен? - изненада се планината. - Всички се страхуват от мен. И никой не говори с мен и не играе, а аз толкова обичам да измислям загадки!
- Загадки? Това е страхотно! - възкликна джуджето. - И аз толкова обичам да ги решавам! Хайде да играем!
Необичайната планина беше възхитена.
- Нека да! Ето първата загадка:
Имало едно време един бог
Имало едно време в Рим
Той е ковач
Беше,
Дълбок
В подземния свят
На наковалнята
Бил.
Около огъня
Гореше
Божи чук
Почукана.
Неговият Вулкан
Те се обадиха.
И името ми
Дали
В негова чест.
Позволете ви
Представи се -
...
– Вулкан! Джуджето предположи.
- Точно така! - възхити се Вулкан. - Вярно, аз съм амбициозен поет, така че римата не е много красива.
- Харесва ми! - каза джуджето. - Мога ли да имам още една загадка?
– Вътре в мен
Има празнота -
Огромна тръба.
Тя е право напред.
И с добра причина
Тя се разтяга
Извън земята
До върха на главата ми.
Има подобен
На оръдието:
Там върху него
Ядрото работи.
Те имат име
Едно нещо.
Какво е?
За около пет минути джуджето се замисли.
- О, спомних си! Вентилация!
- Точно така! - възкликна доволен вулкан. - Ето още една загадка:
М гореща руда,
А лое бездънна
G luboko underground.
М Мечтата му е през пролетта
А очарованието да се види над земята!
- Не, не мога да предположа! - каза, мислейки, джуджето. - Неразбираема загадка! Как може морето да е горещо?! Студено е. И синьо, а не алено!
„Под земята наистина има море от огън. То е като грис от каша - гъста и гореща. Но червено. И в тази загадка името е криптирано: прочетете първите букви от редовете отгоре надолу!
– Магма! - каза джуджето на глас. - Браво, измислихте такава интересна загадка! Толкова е интересно да играеш с теб! Защо те се страхуват от теб?
- Но защото понякога кихам, а после се случва .... Ето чуйте загадката за него:
Вулканът искаше да киха -
Налягането се е повишило.
През устата на магмата по пътя
Качи се на приключение.
Почисти отдушника
Избухвам
С шум, пращене от дупките
Разлято. О, Боже!
- Какво е? - попита джуджето. Никога не беше чувал за такова нещо.
- Нарича се вулканично изригване - обясни Вулкан. - Но това не е всичко. Когато съм на път да кихам, се чува бръмчене и започваземетресение ... Тогава слой от замразена магма отлита от върха на главата ми и се превръща в облакпрах и пепел ... Пепелта може да заспи навсякъде! Тогава магмата изтича, тя се нарича „лава ”. Страшно е горещо и може да изгори всичко по пътя, като се стича по страните ми. Когато се охлади, става тъмно и твърдо. Затова всички се страхуват от мен и никой не живее наблизо. О-хо-хо!
- Ще живея тук! - каза джуджето. - И ние ще си играем гатанки! И ако искате да кихате, тогава ще избягам, а след това ще се върна. И ние ще продължим да играем.
- Страхотен! - възхити се Вулкан.
И до днес щастливият Вулкан измисля загадки и гномът ги отгатва.
GEOSPARING
Кръстословица „Вулкан“
1. Горещо и червено, тече по вулкана.
2. "Тръба" вътре в вулкана.
3. Горещо море дълбоко под земята.
4. Може да си отиде NS
наоколо.
5. Това явление е най -ужасното за всеки, който живее близо до вулкана.
6. Това явление възниква, когато вулкан е на път да киха, а всичко около него се тресе и пада.
Урок ТРИНАДЦАТ
ГЕОСКАЗКА
"Най-опасни"
В Атлантическия океан, недалеч от екватора, е живял малък Акварик. Той много обичаше да пътува и дори водеше „Пътуващ дневник“, където записваше мислите и впечатленията си.
Веднъж Акварик отплава до най -дългата река в Южна Америка - Амазонка. Пред нея, на подводна плоча, беше написано: „Най -опасната река“.
- Защо е толкова опасна? - прояви интерес към Aquarik и плува да види. Скоро видя огромнакрокодил .
- Здравейте, аз съм Акварик!
Крокодилът кимна сериозно.
- А аз съм най -ужасният крокодил на най -опасната река - Амазонка!
„Добре ли е да се гордееш, че си опасен?“ - попита Акварик.
- Разбира се - обясни крокодилът, - в края на краищата не всеки може да се похвали, че може да лежи във водата дълго, дълго и да чака, докато някакво небрежно животно влезе в реката, а след това - хм! - и бързо да го изяде !
И крокодилът отново зае наблюдателния си пост. Акварик не го попита за нищо повече, но благоразумно отплува.
Внезапно отдалеч се появи ято риби, разбира се, Акварик реши да плува към тях.
- Внимателно !!! Това наистина е такапирани ! - извика малка рибка, хвана Акварик за лапата и го дръпна за камъка.
- Опасни ли са тези пирани? - изненада се Акварик.
- Това са хищници, най -опасните хулигани в нашата река, а може би и в целия свят! Те хапят с остри зъби, обиждайки всички подред и дори крокодил се опитва да не се среща с тях! О, как бих искал да бъда пираня!
- Добре ли е, когато никой не иска да излиза с теб? - попита Акварик.
- Е, може би не е добре, но тогава си толкова известен! Всички те познават!
И рибите се надпреварваха, колко е хубаво да си зъбат. Акварик не я притесняваше и плуваше по -нататък.
Веднага щом се качих в малък ручей, видях огромна сиво-зелена змия. Акварик поздрави. Змията също се представи:
- АЗ СЪМ - анаконда , най -голямата змия в Амазонка! И всички се страхуват от мен! Същото като нашия Amazon!
- А какво е Амазония? - попита Акварик.
- Амазонка е цялото това място: река Амазонка и реките, които се вливат в нея, и тропическите гори в близост до тези реки. И навсякъде има опасни хищници като крокодил, пираня или аз. А през нощта в гората грабливи животни крещят толкова ужасно, че дори везните ми застават на крака! Толкова е страхотно при нас! Така че, елате отново при нас!
- Благодаря за поканата! - учтиво благодари на Акварик. - И ти ела при нас!
И когато се върна у дома, Акварик написа в „Дневника на пътуванията“:"Амазонка е невероятно място, всички обичат да бъдат страшни и опасни там. Но къде можете да намерите място, където всеки иска да бъде любезен?"
Не знаеш ли?
GEOSPARING
1. Прочетете (и ако ви харесва, научете) стихотворение за Амазонка:
Амазония
Тази област е много загадъчна.
Тук някой крещи през нощта.
Дъждовната гора е тъмна
Пълен с всякакви чудеса:
Насекоми, птици и животни
Лози (в тях се крият змии).
Внимание в река Амзонка! -
Опасна риба пираня.
А крокодилите са зъбати
Гмуркат се сякаш с перки.
Надявам се това да е ясно -
Амазония е приятно място!
2. За да се научите как да наблюдавате, изобщо не е необходимо да ходите до Амазонка, защото интересни неща има навсякъде: на път за училище или у дома, на разходка с автобус. Хора, животни, забавни плакати, необичайни къщи могат да бъдат интересни. Вземете си „Дневник за пътуване“ и напишете или скицирайте всичко, което изглежда интересно там. Научете се да наблюдавате! И след това покажете бележките си на приятелите си, така че те да научат за най -необичайната от най -обикновената разходка!
ЧЕТИРНАДЕСЕТИ УРОК
ГЕОСКАЗКА
"Рожден ден"
от цикъла "Приказки за градове"
Живял в столицата Ригаорган... Той живееше в Куполната катедрала ... Органът имаше добър характер, но понякога се чувстваше тъжен, особено преди рождения си ден. Тогава той си помисли: „Сега станах с още една година по -възрастен“. И той въздъхна.
И тогава един ден органът навърши сто двадесет и една години. Всички негови приятели го поздравиха за празника, всеки се опита да му пожелае нещо специално.
- Пожелавам ти да останеш завинаги в историята на Рига! - пожела муИсторически музей в Рига живеещи на улица Palasta, недалеч от катедралата Dome. И боровият гигант, стоящ в този музей, разбира се, се пошегува за ръста си:
- Пожелавам ви да не се свивате с възрастта, а да останете същите двадесет и пет метра!
Орган се усмихна - великанът беше десет пъти по -нисък от него!
- Нека цветовете в картините, които ви украсяват, винаги да остават свежи! - каза красавецътМузей на изкуството .
И да живееш до негоРезиденция на президента на Латвия показа, че разбира от политика
- Иска ми се ти, органът, да стане известен по целия свят и всички, всички, всички да знаят за Латвия!
- Бъдете здрави! - пожела сеАптечен музей .
Етнографски музей пошегувах се:
- Основното нещо е, не забравяйте да издухате кожите сутрин, така че ширината ви - единадесет метра - да не стане по -голяма!
Органът веднага смени позата си - изправи се и дръпна страните си.
- Нека резбата ви винаги остава толкова ясна! - съобщихаПрахообразна кула .
Защо е докладвала? Тъй като съдържаМузей на войната .
- Пожелавам ви да бъдете оценени! - казахЦентрален пазар , той беше най -големият в Европа и беше удобно разположен в хангари, където някога са стояли дирижабли.
- И да бъде обичан! - казахЧасовник Лима , под който влюбените обикновено правят срещи.
- Основното нещо - каза изведнъж"Къща за котки" - за да не стартират мишки във вас!
Тази къща се нарича така, защото има котки по фасадата.
След това започнаха да говорят в унисонТрима братя - три средновековни сгради от улица Maza Pils:
- Пожелаваме ви ключовете винаги да свирят заедно и хармонично!
Тъмно червено Къща на черните точки (както някога са се наричали чужденци) пожела на най -виртуозните музиканти да свирят най -красивите си произведения върху органа. ИзобщоПаметник на свободата от улица Бривибас каза:
- Пожелавам ти, орган, тази музика да звучи от медните ти тръби в продължение на много, много векове, изпълвайки сърцата със светлина и радост!
Колко се зарадва органът да слуша толкова много добри пожелания!
А Катедралата на Купола , най -старият и мъдър, каза:
- Никога не бъди тъжен! И оценявайте това, което имате!
И тогава органът си помисли: "Толкова е хубаво, че има приятели!" И също така смяташе, че куполната катедрала е права. Мина една година, така е, но той беше с приятелите си цяла година. 365 дни те разговаряха, смееха се, обсъждаха новините. И имат още цяла година до следващия си рожден ден! И колко още интересни неща ще се случат, колко добри впечатления ще бъдат добавени! Сега той вече мислеше за изминалата година не с тъга, а напротив, с радост.
А щастливият орган свиреше най -красивите си мелодии за приятелите си.
За справка.
Катедралата на Купола
- най -голямата катедрала в балтийските държави - е основана през 1211 г. Основната атракция на куполната катедрала е органът, построен през 1884 г. По това време той е бил най -големият орган в света.
DOM ORGAN
- впечатляваща структура с височина три етажа. Той има 6 768 тръби, метални и дървени, с дължина от 13 мм до 10 м, има четири клавиатури за ръцете и една за краката. Конзолата има 124 регистри и 47 лоста за активиране на различни спомагателни механизми. Въздухът се подава „по стария начин“ - с помощта на шест духалки.
GEOSPARING
ПЕТНАДЕСЕТИ УРОК
ГЕОСКАЗКА
"Най-високата"
Имало едно време двама приятели: вулкан и джудже. Всяка сутрин, когато се събуждаше, джуджето миеше лицето си, миеше си зъбите и те пристъпваха към сутрешните упражнения. Вулканът запя и оттам склоновете му се надуха като топка, след което се дръпнаха навътре. И Джуджето направи гимнастика с резултата: и един - замах с крака, и два - салто, и три - скок. И тогава те започнаха да играят гатанки: Вулкан ги измисли, а Джуджето се опита да отгатне.
- Вулкан, ти знаеш всичко! - веднъж джуджето каза на приятел. - А коя е най -високата планина в Африка?
- Опитай, познай! - отговори Вулкан. - Слушайте внимателно!
Джуджето взе пръчката си и се приготви да пише букви на земята.
–
Принадлежи на
"IK", "IL"
, и
"НАС"
Към прости, ежедневни думи.
Но ако ги обърнем
Ще намерим първите срички!
И Gnome написа „IK“ напротив, оказа се „KI“, вместо „IL“ - „LI“, а накрая „MAN“ и прочете:"КИЛИМАН" .
–
Сега ще пеем:
Забележка
"ПРЕДИ"
Нека го вземем за себе си.
Ще пеем с плам
Къде отиваме
"ТОПЛИНА
"предавам се?
Да, в бележка! Между
"Д"
и
"О".
Името ни - това е!
Джуджето написа "D", след това "HEAT" и накрая "O"
– KI-LEE-MAN-JA-RO ! - чете срички. - Какво трудно заглавие!
- Храненето е още по -трудно! - отговори Вулкан. „Опитайте се да дешифрирате името на най -високата планина в Южна Америка.
–
Word
"КОН"
заложи за
"А"
И изтрийте мекия знак:
Имате четири букви -
Името на планината.
Джуджето написа „А“, след това „КОН“ и изтри „В“. Оказа се „АКОН“.
–
Сега добавете две букви към тях -
Последната сричка в
"ЛУЖАЙКА" -
И от
"ГУАШ"
Вие
"SH"
оттегляне,
Ще намерите края. Хайде!
И Джуджето добави последната сричка „KA“ и „GUA“ към „AKON“.
– A-KON-KA-GUA ! - възкликна той.
- Точно така! - възхити се Вулкан. - И ето името на най -високата планина в Северна Америка:
–
Името му е две думи.
Първото е цвете от полето.
Алено, с черна сърцевина
И с опияняваща сила.
На дясно
"Кинли"
пиши,
Намерете цялото име!
– МАК-КИНЛИ! - възхити се джуджето, защото веднага се досети за какво цвете говори. - А най -високата планина в Европа?
И Вулкан отново започна да разказва загадки:
–
ELF
в гората
БРУСНИК
изял.
И той искаше да ни помогне:
„Вземи три писма от мен
(Изсипете напитката в буретата!),
По -нататък моето зрънце
Момичета без име! "
- „EL“ наистина е напитка - възкликна Джуджето, - прочетох за това. Но името на момичето в "БРУСНИКА"?! "РУСНИ"? Не, не изглежда така. "USNI"? И не звучи като име. "NIKA"? Да, точно, "NIKA"! "BRUSNIKA" минус "NIKA" се оказа "BRUS". Така се нарича планинатаEL-BRUS! Това е страхотно!
- Да, така е, Елбрус! - отговори доволният Вулкан. - Сега се опитайте да отгатнете името на най -високата планина в Азия. Тази планина е и най -високата в света!
–
NS
това е най -пресамая
V
висока планина.
E
върхът му е остър
R
облачно
E
ще намерите в Индия
С
сред хималайските облаци.
T
само за да стигна до там
Трябва да си могъщ!
Гномът намери името на най -високата планина, намерихте ли го момчета?
GEOSPARING
Кажи ми къде са тези планини.
УРОК ШЕСТНАДЕСЕТ
ГЕОСКАЗКА
„Писмо Дядо Коледа"
Имало едно време едно момче на име Данилка. Наскоро беше ходил на училище, но вече знаеше как да чете и пише. Майка му работеше в пощата и момчето наистина се радваше да идва на работа и да й помага да сортира писма. И ми хареса, защото по този начин Данилка преподаваше география. Взех писмото, прочетох името на страната и града. След това той хукна към голяма стена на света, за да търси къде ще отиде това писмо. Най -често писма бяха адресирани до градове в Русия и до градове в съседни страни: Украйна, Беларус, Естония, Латвия, Литва, Казахстан, Азербайджан, Армения, Грузия ... Много писма обаче имаха повече дълъг път: към страни Западна Европаи дори на други континенти!
Но един ден, някъде през ноември, Данилка седеше в пощата на масата. И прочетох на един от пликовете:„Към Дядо Коледа, град Велики Устюг..."
Неясен. Какъв Дядо Коледа ?! Може би едно момче реши да се пошегува така, като изпрати писмо до дядо си? Но само Данилка се замисли, когато чу:
- Поща ли е?
- Да - отговори Данилка и се огледа. Откъде идва този тънък глас? И тогава видя малък човек, който скача от отворения прозорец, а зад него - малка бяла мечка.
- Кой си ти? - изненада се Данилка.
- АЗ СЪМ?! - попита малкият човек. - Аз съм пощальонът на Дядо Коледа! Децата сигурно вече са започнали да му пишат писма? Точно! - и малкият човек хукна към писмото, което Данилка току -що беше държал в ръцете си.
Данилка искаше да попита дали Дядо Коледа наистина съществува, но реши, че е глупаво да пита: тъй като има пощальон на Дядо Коледа, тогава, разбира се, има и Дядо Коледа. И попита:
- Дядо Коледа чете всички, всички писма, които му пишат?
- ХМ! - обиди се човечето. - Чете?! Да, той отговаря на всички писма! И дори изпълнява съкровени желания! Например, те ще напишат, че искат да нарисуват прекрасни картини, а чрез нас, неговите пощальони, той изпраща бои или фломастери. Или например ще напишат, че обичат да четат, а той изпраща като подарък интересни книги с красиви снимки... Или, например, ... По принцип нямам време да разговарям с вас, трябва да събирам писма. И ти му пишеш и сам ще видиш всичко!
С тези думи малкият човек се приближи до писмото.
- Но как да отнемеш всички букви, ако са много? - попита Данилка.
- Много просто!
И пощальонът извади звънец от джоба си, затропа по плика и пликът стана малък като марка.
- Тук! - каза той и сложи писмото в чантата си, след което се обърна към мечката. - О, лакомник!
По това време мечката смърка куфарчето на Данилка, очевидно с мирис, че има сандвич. Данилка почерпи мечето.
- Добре, трябва да тръгваме! - каза пощальонът. Той седна на мече, и изведнъж той - упс! - излетя, полетя до прозореца, после на улицата! И оттам човечето извика: „Пиши на Дядо Коледа! И аз ще го доставя твоето писмо! Чао-ах-ах! "
- Да! .. - издърпа се Данилка, изненадана от всичко, което се бе случило. - Вероятно ми се стори!
Но не, на масата имаше плик с адреса:
Дядо Коледа,
град Велики Устюг ...
GEOSPARING
1. Намерете държави, съседни на Русия, на картата.
2. Напишете писмо до Дядо Коледа или Дядо Коледа.
162340, Русия,
Вологодска област,
град Велики Устюг,
къщата на Дядо Коледа
Според други източници индексът на Велики Устюг е 162349 и дори 162390,
но казват, че писмата стигат и до една бележка на плика "До Дядо Коледа, лично"
Московска резиденция на Дядо Мраз:
109472, Москва,
Кузминска гора,
Дядо Мраз
Нордпол (Гронланд)
Дядо Коледа Нордполен
Julemandes Postkontor
DK-3900 Nuuk
УРОК СЕДЕМНАДЦАТ
Снежинки надникнаха с голямо нетърпение в очертанията на градовете, плаващи под тях. Но това не е изненадващо, защото те летяха на огромен облак за Париж! Париж, Париж! Градът мечта на всички снежинки. И накрая, един от пътниците отляво възкликна:
- Айфеловата кула!
А Айфеловата кула е Париж.
- Ура! Пристигнах! - снежинки плеснаха в дланите си и започнаха да се подготвят за кацането, по -точно за „випвгк“. Веднага щом облакът беше над града, започна неописуема суматоха: снежинките се подредиха, подготвяйки се да скочат надолу с прозрачни парашути, където ще бъдат взети от ветровете от долните гаражи на облаците близо до земята. И тогава ще започне вълнуващо пътешествие из града.
Три приятелки - Зи mka, Z а MKA и Z NS mka - изчака своя ред и скочи надолу при зелената светлина. Зимка чете повече от всеки друг за Париж в снежната им библиотека и не пропуска нито една програма за това в телевизията си Snow, така че приятелите й не спираха да я питат какво е това.
- Тази синя ивица е река Сена - обясни Зимка с удоволствие, като коригира очилата си според важността.
И тогава те бяха вдигнати от бриза и отнесени до най -високата естествена точка в Париж: хълма Монмартър. В него доминираше красива бяла сграда, подобна по куполите си на източния дворец.
- Това е базиликата Сакре Кьор. Тук се провеждат католически служби. И е построен през 1876 г.
- Зимка - попита високата Зюмка, - а кои са тези две фигури над портика?
- Това са статуи на Сейнт Луис и Жана д'Арк.
„Вече съм чувал за нея - намеси се Замка. - Това младо момиче веднъж вдъхнови селяните да се борят за свобода!
- Да - въздъхна Зимка, - това е интересна, но тъжна история.
- О, вижте - възкликна Зюмка, - колко има прахоляри!
Всъщност стотици прашинки в шалове и барети се разхождаха из Монмартър в търсене на природата, тоест някой, който ще им позира да рисуват. Снежинките, разбира се, се съгласиха да позират, тъй като бяха малко флиртуващи. И след известно време те вече летяха с вятър и всеки държеше портрет, нарисуван от парижки художници.
GEOREFERENCE
Една от най -красивите църкви в Париж - базиликата Сакре Кьор („Sacre Coeur“ - Църква на Сърцето на Христос) се издига на върха на хълма Монмартър. Построен през 1876 г. Осветен през 1919 г. Зад църквата има квадратна камбанария с височина 84 м, с една от най -големите камбани в света (с тегло 19 тона).
