Форма на протокол от родителска среща. Протокол от родителска среща в детска градина образец съгласно Федералния държавен образователен стандарт: препоръки за форматиране Протокол от родителска среща в детска градина
Протокол от родителска среща
Протокол №1
Родителска среща в група Капчици
Председател: Матвеенко Г.П. -учител
Секретар: Сандалова Н.А. - учител
Присъстваха 15 души, списъкът е приложен.
Тема: "Адаптация на децата към детската градина"
Дневен ред:
1. „За първи път в детската градина“ - реч на учителя Матвеенко Г.П.
2. „Адаптация на децата към детската градина“ (консултация за родители, презентация) - презентация на учителя Сандалова Н.А.
3. Реч на учителя Матвеенко Г.П. „За програмата за обучение, образование и развитие, годишните задачи на предучилищната образователна институция за 2014-2015 учебна година“
4. Избор на родителски комитет, разни - Сандалова Н.А.
Слушах:
1. Чухме реч от учителя Г. П. Матвеенко за положението на предучилищните образователни институции, на базата на които работи и функционира предучилищната институция. Съобщава се и за работното време на детската градина, като родителите са помолени да се стараят да не пречат на престоя на децата в детската градина.
2. Учител Сандалова Н.А. запозна родителите с общите резултати от адаптацията на децата в групата. Тя предложи няколко препоръки: опитайте се да създадете спокойна, приятелска атмосфера в семейството, бъдете търпеливи, развийте умения за самообслужване и лична хигиена у децата (презентация на тема: „Адаптация на децата към детската градина.“)
Майката на Катя Сердюкова зададе въпроса: „Какво да направите, ако детето все още изпитва трудности при раздялата и изпитва отрицателни емоции? “ – „Целуни я все едно нищо не се случва и си тръгни без да спираш. Имайте доверие в учителя." – Матвеенко Г.П.
Майката на Лейла Ниткина попита "Колко време продължава периодът на адаптация?" - „Средно продължителността на адаптацията при малките деца е ……………………“ - Сандалова Н.А.
3. Учител Матвеенко Г.П. – говори за задачите на образователната дейност на децата в ранна възрастова група в основните области: физическо развитие, когнитивно и речево развитие, социално-нравствено развитие и художествено-естетическо развитие.
4. Учител Сандалова Н.А. – запозна родителите с дневния режим в групата и графика на заниманията, които ще се провеждат с децата през цялата година. Тази информация ще бъде постоянно достъпна в ъгъла на родителите. Ще получите и различна информация за живота на групата.
5. Матвеенко Г. П. – предложи на родителите избор на теми, които биха искали да обсъдят на родителски срещи тази година. От тях бяха избрани най-интересните групи за родителите и следните теми бяха одобрени като дата за провеждане на родителски срещи: „Опазване и укрепване на здравето на по-младите деца в предучилищна възраст“, « Така остаряхме с една година» (последна среща)
6. Учител Сандалова Н.А. разясни на родителите правомощията и отговорностите на родителския комитет. Тя предложи и избор на членове на родителския комитет.
Майка на Юлия Соломонова, Соломонова Н.А. предложени кандидати за родителския комитет (Зимина И.В., Григориева, Гукасян, Букаткина), всички родители подкрепиха и гласуваха единодушно.
Решения:
1. Спазвайте изискванията в предучилищната образователна институция в съответствие с разпоредбите.
2. Учителите и родителите взаимодействат помежду си
3. Стремеж към изпълнение на основната задача - създаване на благоприятен климат за отглеждане и възпитание на децата. Учителите редовно информират родителите за живота на групата.
4. Единодушно избрани в родителския комитет:
И. В. Зимина е избрана за председател на родителския комитет,
Съставът на родителския комитет е Гукасян, Букаткина, Григориева.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на град Тулун "Детска градина "Светулка"
Протокол №1
родителска среща
Тема: „Адаптация на децата към детската градина“
в по-младата група
"Капчици"
Учители: Сандалова Нонна Анатолиевна – 1-во тримесечие.
Матвеенко Галина Петровна – 1 кв.
Протокол № ... от родителска среща на група № ...
Тема: ... « ____ » 20 ____
Настояще: ... човек.
Отсъства: ... човек.
Поканени: (трите имена, длъжност).
Дневен ред:
На първия въпрос чуха: (трите имена. длъжност). Той (и) ... (необходимо е накратко да се очертае основната идея на оратора).
(В протокола секретарят изрично посочва кой от родителите (пълно име) и какви мисли е изразил, предложил, изразил несъгласие и по какъв въпрос.)
За - ... лице, против - ... лице (конкретно пълното име на родителя).
решено:приемат единодушно (приемат с мнозинство, не приемат).
По втория въпрос се чу: ... (така за всички въпроси от дневния ред).
Решение на срещата:
1 Отговорник... (трите имена). Период на изпълнение...
2 Отговорник... (трите имена). Период на изпълнение. ..
3 Отговорник... (трите имена). Период на изпълнение...
Председател: ... (подпис) ... (препис).
Секретар: ... (подпис) ... (препис).
1. В графата „присъствали“ трябва да посочите броя на присъстващите родители на срещата. За родителите трябва да се води присъствена тетрадка.
2. Необходимо е родителите, които отсъстват от срещата, да бъдат уведомени за решението на родителската среща чрез съобщение в центъра за родители или лично.
3. В протокола да се посочат конкретните имена на родителите и техните въпроси и предложения, възникнали при обсъждането на въпроса.
4. Педагозите нямат право да налагат мнението си на родителите. Предстои съвместно обсъждане на въпросите от дневния ред.
5. На срещата да се обсъждат и решават преди всичко педагогически въпроси, свързани с възпитанието, обучението и развитието на децата.
6. Резултатите от педагогическата диагностика не се подлагат на общо обсъждане. Данните за децата се предоставят на родителя (законен представител) само на индивидуална основа (поверително).
7. Решенията се вземат по всеки въпрос поотделно, чрез гласуване. Секретарят записва броя на гласовете: колко са за и колко са против (кой конкретно е против, като се посочва трите му имена).
8. Текстът на решението трябва да бъде ясен, конкретен, с посочване на срокове и отговорници.
9. Протоколът от родителската среща е документ, включен в списъка на досиетата на MDOU, и се попълва своевременно (в рамките на 3 дни).
10. Отговорност за навременното попълване и правилното изпълнение на протоколите от родителските срещи носи:
За общи родителски срещи - старши учител на предучилищна образователна институция;
Учителите отговарят за груповите родителски срещи.
Държавно учебно заведение
"Детска градина № 1 в Дятлово"
ПРОТОКОЛ
родителска среща
05.09. 2018 №1
Присъстват: родители на 16 души (приложен списък)
възпитатели: трите имена
Поканен: Пълно име - ръководител, заместник-ръководител по основните дейности, педагог-психолог, медицинска сестра в Дятловската централна районна болница, инспектор на Регионалния отдел за извънредни ситуации в Дятловски (при необходимост)
ТЕМА: „Пътуването към страната на знанието продължава!“
ДНЕВЕН РЕД:
1. Характеристики на интелектуалното развитие на децата от средна и старша предучилищна възраст
(изказване на учител-психолог И.О.Ф.).
2. Как да отгледаме здраво дете?
(информация от медицинска сестра I.O.F.).
3. Отчет за работата на родителския комитет за отчетния период и избори на родителски комитет.
(информация от председателя на родителския комитет I.O.F.)
4. За разни неща.
1. СЛУШАХА:
ПЪЛНО ИМЕ. учител-психолог, който запозна родителите с възрастовите особености на когнитивното развитие на децата и насочи вниманието към необходимостта от развитие на тяхната интелектуална активност. Обърнете внимание на особеностите на обучението на деца с левичари; въведе график за индивидуални консултации по желание на родителите.
ГОВОРЕЩИ:
ПЪЛНО ИМЕ. учител на групата, който запозна родителите с изискванията за нивото на обучение на учениците, посочени в образователните стандарти за предучилищно образование, одобрени и въведени в сила с постановление на Министерството на образованието на Република Беларус от 29 декември, 2012 г. № 145 и показателите за развитие на ученици от средна предучилищна възраст, определени в учебната програма за предучилищно образование. (Национален институт по образование, 2012). Тя покани родителите да участват в играта „Щастлив шанс“, насочена към запознаване с показателите за личностно и когнитивно развитие на учениците, и предложи напомняния.
Пълно име, учител на групата, който покани родителите да се запознаят със задачите на учебно-методическия комплекс „Моите първи уроци“, наръчниците „Стани по-умни“. на комплекса у дома от детето в период на продължително отсъствие от предучилищна образователна институция поради заболяване.
РЕШИ:
До родителите:
1.1. Вземете под внимание информацията за характеристиките на интелектуалното развитие на децата в предучилищна възраст.
1.2. За да засилите когнитивното развитие на децата, организирайте изследователски дейности у дома в предварително избрана зона, като се фокусирате върху темата от седмицата и възрастовите особености на децата. Представете изследователски доклади на групово състезание за изследователски доклади за деца в предучилищна възраст.
Срок: до 10.12. 2015 г
2. СЛУШАХА:
Пълно име, медицинска сестра, която се спря по-подробно на особеностите на функционирането на санаториалната група, на правилата за балансирана диета, особеностите на работния график на групата и закаляващите дейности. Тя препоръча закалителни занимания и предложи меню за уикенда вкъщи според диагнозата на децата (индивидуално указание).
ГОВОРЕЩИ:
Пълно име, ръководител, който фокусира вниманието върху организацията на контрола на достъпа в предучилищната институция, върху спазването на правилата за безопасен престой на децата у дома.
Пълно име, инспектор на Регионалния отдел за извънредни ситуации в Дятловски, който говори за републиканската акция за предотвратяване на пожари и смъртни случаи от тях в жилищния фонд „Заедно за безопасността“. Той насочи вниманието на присъстващите към необходимостта от спазване на правилата за пожарна безопасност. Той даде статистика за пожарите в региона. Той назова основните причини за пожара: небрежно боравене с огън, пушене в леглото, детски лудории, неизправно отопление на печката. Той предложи на родителите си документалния филм „Сълзи от боровинки“. Дава съвети на родителите как да водят разговори с децата относно безопасността по поверителен начин.
До родителите:
2.1. Обърнете внимание на информацията.
Продължителност: постоянно.
2.3. За предпазване от вирусни и настинки е препоръчително да се използва терапия с чесън.
Продължителност: октомври – януари
2.4. Научете децата на правилата за безопасно поведение, като използвате примера на произведения на изкуството у дома (не оставяйте децата без надзор на възрастен).
Продължителност: постоянно
3. СЛУШАХА:
ПЪЛНО ИМЕ. родител, който направи отчет за извършената работа на родителския комитет през учебната 2014/2015г.
ГОВОРИ:
Трите имена кой е предложил родители за родителския комитет.
РЕШИ:
Изберете родителски комитет в състав: Трите имена.
4. СЛУШАХА:
Пълно име, учител, който се фокусира върху следните въпроси:
Навременно заплащане на храната на децата в детската градина;
Своевременно информиране на учителя на групата за предстоящото отсъствие на детето и причината за това.
РЕШИ:
До родителите:
Ежедневно записвайте информация за предстоящото отсъствие на детето от детска градина в дневника за посещения, който се намира в съблекалнята на групата.
Продължителност: постоянно
Секретар: I.O.F.
Цел на родителската среща:
1. Координиране и обединяване на усилията на институцията и семейството за създаване на условия за цялостно развитие на личността на детето.
2. Повишаване на педагогическата култура на родителите.
3. Привличане на родители на ученици в сътрудничество.
Етапи на подготовка и провеждане на родителска среща.
Подготвителен етап
Родителската среща трябва да бъде подготвена старателно.
1. Две седмици преди срещата поставете съобщение (покана) в съблекалнята (уебсайта на институцията в раздела „Страница на групата“), като посочите темата, датата и часа на нейното провеждане.
2. Провеждане на анкета предварително (ако е необходимо, въз основа на темата на срещата).
3. Провеждане на социално проучване (ако е необходимо, въз основа на темата на срещата).
4. Подгответе брошури и бележки с резюме на срещата за родителите (по желание).
5. Създайте визуални продукти, които разкриват темата на предстоящата среща: фокусирайте се върху дейностите на децата в образователна институция, можете да подготвите необходимото оборудване и материали у дома (по предварително споразумение с родителите), (фотовестници, семейни вестници, книжни изложби).
5. Помислете върху всички организационни въпроси: от подреждането на мебелите до възможните въпроси от родителите.
6. Поканете родителите (ако е необходимо) да подготвят реч по зададена тема.
7. За да придадете на събитието по-голямо значение, организирайте присъствието на срещата на администрацията, специалисти, представители на Централната районна болница Dyatlovskaya, Регионалните извънредни ситуации, Централната хигиена и епидемиология и др.
8. Темата за срещата е взета по желание на родителите, по проблема на групата, институцията.
Родителите и гостите нямат право да седят в детски столчета. Комуникацията трябва да се осъществява на едно ниво.
Главна сцена
1.Установете емоционален контакт
с родителите, демонстрират заинтересованото отношение на администрацията към проблемите на отглеждането и възпитанието на децата.
2. Комуникацията трябва да бъде неформална и приятелска. Родителите на срещата са активни участници и партньори в обсъждането на проблема.
3. Насърчава се диалогът, а не монологът между учител и родители. Родителите са преки участници, те обсъждат, спорят и доказват.
4. Учителите на групата трябва да се отнасят с уважение към родителите, да вземат предвид авторитета на семейството и опита на семейното образование.
5. Обратната връзка е задължителна.
Крайният етап
1. Обсъждане на резултатите от срещата с родителите, споразумение за мерки за преодоляване на трудностите и изпълнение на планове за развитие на детето. Отражение.
2. Вземане на решения по всеки въпрос.
фокусирайки се върху:
Приоритетни задачи, пред които е изправена системата за предучилищно образование в Република Беларус (виж Инструкционно и методическо писмо за началото на 20_/20_ учебна година);
Годишни цели пред образователната институция за текущата учебна година;
Спецификата на групата (санаториална, смесена възрастова група, група за интегрирано обучение и възпитание и др.);
Възрастови характеристики на учениците от групата.
Десет правила за провеждане на родителски срещи.
1. Срещата трябва да е запомняща се.
2. Срещата трябва да провокира размисъл.
3. Срещата трябва да настрои родителите в позитивно, градивно настроение.
4. Информационният блок трябва да бъде добре подготвен.
5. В присъствието на други родители децата трябва да бъдат хвалени, отбелязвайки постиженията им, трябва да се изразяват само в частен разговор с родителя.
6. Трябва да има достатъчно време за всеки родител.
7. Срещата не е лекция или час, включете родителите в диалога.
8. Уважавайте времето си и времето на родителите си – срещата не трябва да продължава повече от 1 час и 20 минути (20 минути – предаване на нова информация, 15-20 минути – изслушване на въпроси и отговаряне на тях, 20 минути – индивидуални въпроси). Индивидуалните разговори с родителите може да отнеме малко повече време. Ако родителите се нуждаят от време за организационни въпроси, вземете това предвид и дайте възможност да ги обсъдите.
9. Всяка среща трябва да съдържа кратък отчет за най-интересните дейности на групата и постиженията на децата. Обявете бъдещи събития и поканете родителите да съдействат.
10. Бъдете креативни - провеждайте всяка среща по нов начин.
Какво не трябва да правите на среща?
Осъждайте отсъстващите родители, че не присъстват на събранията.
Сравнете напредъка на отделните деца, като споменете техните фамилни имена.
Дайте отрицателна обратна връзка на цялата група.
Използвайте назидателен тон, за да общувате с родителите.
Примерни решения от родителски срещи:
1. избират родителски комитет в състав...;.......
2. организират кампания „Чист двор” (подмяна на пясък в пясъчници) със задължително участие на законни представители (бащи, майки и др.);
3. вземете предвид информацията за основите на безопасен живот (правила за поведение на децата на улицата през зимата);
4. закупуване (на родители) на връхни есенно-зимни облекла и обувки със светлоотразителни елементи за децата;
4. прави предложение до администрацията на учебното заведение за разглеждане на времето и мястото на представяне на най-добрия семеен опит на семейството. по тази тема "….";
9. за да се осигури приемственост по въпросите на подготовката (готовността) за учене в първия етап на общото средно образование, организира среща на родителите на деца от предучилищна възраст с администрацията, специалистите и началните учители на институциите за общо средно образование по темата „.“;
10. съвместно с родителите:
10.1.проектирайте импровизирана сцена за драматизация на приказката „Трите прасенца”: направете декорации за къщите на трите прасенца ( посочете конкретни действия и отразете тази работа по отношение на образователния процес в раздела „Взаимодействие със семейството“).
10.2. правят театрални костюми за деца и възрастни вълци.
Отговорник: родителски комитет:
Примерни думи за решение (какво да направя?)
1. Организирайте...
2.Приеми....
3. Изберете...
5. Осигурете...
6. Приложете...
7. Привличайте...
8. Разрешете
Голяма роля за успешната адаптация на децата в детската градина играе комуникацията между учителите и техните родители, която се осъществява най-вече по време на родителските срещи. На такива събития се обсъждат въпроси за отглеждане на деца в предучилищна възраст и препоръки за подготовката им за влизане в групата. Учителите са длъжни да попълват протоколи от родителските срещи в детската градина. В края можете да изтеглите примерен документ.
Тъй като протоколът от родителската среща е задължителен документ, той се съставя по определени правила. Нека да разгледаме приблизителен шаблон, който е предназначен за използване в детска градина. Подобна форма се използва за училищни срещи.
- Дата на събитието.
- Име на групата и предучилищна образователна институция.
- Тема на срещата.
- Списък на присъстващите. Ако общият брой е в рамките на 10, можете да изброите родителите по име.
- Поканени участници. Медицински специалист, логопед или представител на администрацията могат да се присъединят към дискусията. Ако някое от тези лица е присъствало на събитието, струва си да посочите пълното му име и длъжност.
- председател. Като правило, член на родителския комитет.
- секретар. Също избрани от родителите.
- Дневен ред. Под това отделно заглавие са изброени всички въпроси, които ще бъдат повдигнати на срещата.
- Прогрес на срещата. Лекторите са изброени тук въз основа на основните теми на срещата.
- Решения въз основа на резултатите от дискусията. Окончателното определение, получено в резултат на съвместна работа, се вписва. Ако има няколко решения, те се изброяват под номера.
- Подписи на председателя и секретаря с препис.
В някои случаи се предвижда гласуване по въпроси, обсъждани на събрания в детските градини. В този случай си струва да сортирате дизайна и да покажете резултатите отделно, като ги разделите на точки „за“, „против“, „въздържал се“.
Какви въпроси се поставят за разглеждане?
На срещата се обсъждат въпроси, свързани с възпитателната работа и адаптацията на детето към детската градина, и се съставя акт. По-специално се повдигат следните теми:
- какви са възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст;
- каква е задачата и ролята на възпитателите;
- кой ще бъде в родителския комитет;
- какви функции ще изпълняват членовете на комисията в предучилищната образователна институция?
важно!
Така въз основа на резултатите от разговора с родителите в детската градина се съставят протоколи. Документът съдържа списък на участниците, обсъдени въпроси и изслушани предложения. Въз основа на резултатите от срещата се вземат организационни решения, които също се записват в документа. След това можете да изтеглите готови образци на протоколи.
Примерен формуляр за протокол от родителска среща.
Протокол №____
Родителска среща на група №______ Тема:________________________________________________________________
от " "_____________201_______.
Присъства: ______човек.
Отсъстващи: _______ души.
Поканен: (трите имена, длъжност) ________________________________
Дневен ред на родителската среща:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
По първия въпрос, който чухме: (Пълно име, длъжност
). Тя той) ……………. (необходимо е накратко да се обобщи основната идея на оратора)
След това учителят покани родителите да обсъдят съвместно този въпрос, да изразят своите мнения, предложения, коментари, въпроси и др.
(В протокола секретарят изрично посочва кой (пълно име) и какви мисли е изразил, предложил, изразил несъгласие и по какъв въпрос.)
Решено: приема се с единодушие (приема се с мнозинство, не се приема).
На втория въпрос чуха: ... (по същия начин за всички точки от дневния ред ).
Решение на срещата:
1_______________________________Отговорник_______ (ПЪЛНО ИМЕ
.).
2_________________________________Отговорник_________ (ПЪЛНО ИМЕ.).
Срок на изпълнение._________________________________________________
3___________________________Отговорник_______________(ПЪЛНО ИМЕ.).
Срок на изпълнение._________________________________________________
Председател:_________________(подпис)_____________(препис).
Секретар: __________________ (подпис) _______________ (препис).
1. В графата „присъствали“ трябва да посочите броя на присъстващите родители на срещата.
2. Необходимо е неприсъстващите да бъдат запознати с решението на родителската среща чрез съобщение в къта за родители или лично.
3. В протокола да се посочат конкретните имена на родителите и техните въпроси и предложения, възникнали при обсъждането на въпроса.
4. Педагозите нямат право да налагат мнението си на родителите. Предстои съвместно обсъждане на въпросите от дневния ред.
5. Събранието трябва първо да обсъди и реши
педагогически въпроси, свързани с възпитанието, обучението и развитието на децата.
6. Резултатите от педагогическата диагностика не се представят за общо обсъждане. Данните за децата се предоставят на родителя (законен представител) само на индивидуална основа (поверително).
7. Решенията се вземат по всеки въпрос поотделно, от
гласуване. Секретарят записва броя на гласовете: колко са за и колко са против (кой конкретно е против, като се посочва трите му имена).
8. Текстът на решението трябва да бъде ясен, конкретен, с посочване на срокове и отговорници.
9. Протоколът от родителската среща е документ, включен в списъка на досиетата на MDOU, и се попълва своевременно (в рамките на 3 дни).
10. Отговорност за навременното попълване и правилното изпълнение на протоколите от родителските срещи носи:
за общи родителски срещи - старши учител на предучилищна образователна институция;
за групови родителски срещи – учители.
11. Текстовете на изказвания, консултации на учители по групи и други служители в предучилищна възраст, които са говорили на родителската среща, трябва да бъдат приложени към протокола от родителските срещи.
